歡迎來(lái)到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
美工區(qū)的活動(dòng)不是用水彩筆畫畫,就是用橡皮泥捏東西,為了讓幼兒對(duì)美術(shù)更深層次的認(rèn)識(shí),我這次設(shè)計(jì)了一個(gè)撕畫,用五顏六色的彩紙撕出一朵朵美麗的彩色花。

案例背景:

“小朋友們,你們仔細(xì)看看,老師手里的花是怎么做出來(lái)的?”

“撕出來(lái)的。”

“今天我們要來(lái)撕彩色花,用五顏六色的紙撕出漂亮的彩色花。”

“我們先來(lái)撕一個(gè)圓圓的花瓣……”

正在我觀察幼兒作畫的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)就只有?璋琦坐在椅子上發(fā)呆。“你怎么不撕?”?璋琦吞吞吐吐的回答:“我不會(huì)撕圓,要不你幫我撕一下。”我想這怎么可以啊,撕畫就是為了鍛煉幼兒的肌肉和讓幼兒對(duì)美術(shù)更感興趣。我說(shuō):“別人都在撕你也一定可以的。”?璋琦說(shuō):“可是我不會(huì)撕圓,我可以撕長(zhǎng)的嗎?”我一拍腦門,對(duì)啊,為什么花瓣一定要是圓圓的,也有長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣,或者是其他形狀的花瓣。想通后,對(duì)?璋琦說(shuō):“嗯,可以。”這下?璋琦可高興了,認(rèn)真的撕了起來(lái)。

分析:很多時(shí)候,老師固定了幼兒的思維,比如上面那個(gè)案例,花瓣的形狀多種多樣,可是我一定要規(guī)定他是圓圓的,而使不會(huì)撕圓的?璋琦從而不敢撕其他形狀的花瓣,幼兒的創(chuàng)造力就被老師剝奪了。

幼兒的想象力是非常難能可貴的,我們應(yīng)該去發(fā)掘他。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/599898.html

相關(guān)閱讀: