父母對寶寶早教理解的對與錯(cuò)
父母對于寶寶的早教課，可謂重視有加，五花八門的早教機(jī)構(gòu)，打著“不要讓孩子輸在起跑線上”上的口號，給家長們拋出一個(gè)個(gè)誘惑。早教課上不上，那家早教機(jī)構(gòu)好，讓父母傷透了腦筋，左右為難。
一對：父母平日里重視寶寶早教，育兒觀念正確，去早教課為了補(bǔ)充自已的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)更新的理念。
錯(cuò)：育兒觀念不正確，對早教機(jī)構(gòu)的期望太高，總想培養(yǎng)一個(gè)小神童。
二對：最好的早教形式是讓孩子在生活、游戲中自我成長。
錯(cuò)：認(rèn)為早教就是學(xué)習(xí)知識，誤解了‘早教’的涵義。
三對：上不上早教課，孩子的感受最重要。
錯(cuò)：堅(jiān)持“學(xué)了總比不學(xué)好”的想法。
四對：孩子學(xué)習(xí)要講究科學(xué)與漸進(jìn)的過程，要通過對孩子的不同時(shí)期個(gè)性特征的全面了解，之后進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。
錯(cuò)：早教越早越好，讓孩子2歲學(xué)畫、3歲學(xué)琴、4歲學(xué)外語。
五對：上早教課學(xué)習(xí)到專業(yè)的教育方法與理論按照自己孩子的具體情況靈活運(yùn)用。
錯(cuò)：完全依賴?yán)蠋�，而且認(rèn)為交了錢要有立竿見影的效果。
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六對：父母基本上可以抽出時(shí)間親自陪同，并可以將課上所學(xué)內(nèi)容延伸至家庭教育。
錯(cuò)：父母平日以工作忙，沒時(shí)間為由在家不對寶寶早教，全權(quán)委托長輩，對自已寶寶不了解，上早教課讓長輩甚至只有保姆陪同。
七對：為了讓寶寶接觸更多同齡人，提高社會適應(yīng)能力及社交能力。
錯(cuò)：為了跟時(shí)尚，有攀比心理。
八對：有目的的選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)，為了讓自己的教育方法得到專業(yè)的指導(dǎo)。
錯(cuò)：看哪個(gè)出名，哪個(gè)設(shè)施好，哪個(gè)課程多就選哪個(gè)，課程沒有針對寶寶的發(fā)展特點(diǎn) 。
九對：對自已的寶寶發(fā)育特點(diǎn)了解，能選擇對自已寶寶最適合的課程。
錯(cuò)：完全忙于自己的工作，很少有時(shí)間觀察孩子的成長變化。報(bào)名時(shí)一口氣給孩子報(bào)滿所有課程。
十對：因?yàn)樾殞毜挠洃浭强恐貜?fù)學(xué)習(xí)得來的，上早教課一定要持之以恒。
錯(cuò)：上完課就結(jié)束，從不延伸到家里，而且上課不堅(jiān)持，停停上上。
點(diǎn)評：
早教最重要的實(shí)施者是寶寶的父母，上早教課的目的是把老師的正確方法及理念學(xué)過來，要明白早教課的對象是你和寶寶二個(gè)人，不是寶寶上課，你在旁邊陪著那么簡單。另外孩子的成長教育是循序漸進(jìn)的，需要長期堅(jiān)持。不過上早教課還需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，父母要根據(jù)自己的家庭財(cái)政有取舍的投資。
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