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母親是孩子性教育的向?qū)?/h2>

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 父母學(xué)堂 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  
CASE 2: 我想和濤濤穿“情侶衫”

  
“媽媽?zhuān)乙蚕胭I(mǎi)一件濤濤那樣的小熊維尼T恤衫,那樣,我們?cè)谝黄鹜鎯旱臅r(shí)候,人們就會(huì)說(shuō)我們穿的是‘情侶衫’。”楚楚對(duì)媽媽說(shuō)。

  
寶貝的心里話:曉曉和潤(rùn)潤(rùn)有好幾件一樣的衣服,小朋友們都說(shuō)他們一個(gè)女孩一個(gè)男孩好得像一個(gè)人似的,所以才穿“情侶衫”。在男孩中,濤濤是我最好的朋友,如果我和他穿一樣的衣服,我們也能好得像一個(gè)人似的。

  
解讀寶貝孩子的想法是很單純、很直接的,讓人一目了然, 比如,要好,就要穿同樣的衣服、玩一樣的玩具、吃一樣的零食……他們是用這些外在的、直觀的東西表明小伙伴之間的友誼,希望這種友誼地久天長(zhǎng)。孩子頭腦中的“情侶”,與我們成人理解的“情侶”有著本質(zhì)的區(qū)別。

  
媽媽可以這樣做

  
用“心”傾聽(tīng)孩子

  
無(wú)論是兒子主動(dòng)向你坦言他多么喜歡班上的一個(gè)小女孩或鄰居家的小妹妹,還是女兒請(qǐng)你教她在送給“男朋友”的畫(huà)上簽上自己的名字,你的臉上一定要顯出無(wú)所謂的態(tài)度,即便你的內(nèi)心可能會(huì)因?yàn)槌泽@而翻江倒海,也要裝得若無(wú)其事,就像對(duì)待孩子的其他問(wèn)題一樣自然,你始終是孩子可以絕對(duì)信賴(lài)的傾訴對(duì)象,尊重孩子的感情。

  
面對(duì)寶寶的第一次“愛(ài)情秘密”,淡化和有針對(duì)性的幫助是孩子最需要的。阻止訓(xùn)斥,只能起到渲染和強(qiáng)化的作用,孩子會(huì)因不明就里我行我素。恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度是輕松地對(duì)孩子說(shuō):“祝賀你,寶貝,你又多了一個(gè)新朋友了!”爾后閉口不談這件事,過(guò)一段時(shí)間,孩子會(huì)把它淡忘掉,因?yàn)?ldquo;喜新厭舊”也是孩子的特點(diǎn),他們會(huì)被自己覺(jué)得更有意思的事情吸引。

  
淡化玩伴的性別

  
孩子頭腦中“情侶”的概念都是成人有意無(wú)意間灌輸?shù),比如孩子和哪個(gè)異性小伙伴要好,一些成人就稱(chēng)異性小伙伴是孩子的“小男朋友”和“小女朋友”,誤導(dǎo)孩子以“成熟”的思維方式思考。如果寶寶真的把自己和某個(gè)異性小朋友劃為“情侶”一族,并希望把他們的“情侶”身份張揚(yáng)開(kāi)來(lái),就像楚楚那樣,媽媽可以這樣開(kāi)導(dǎo)楚楚:“和你要好的男孩兒不只濤濤一個(gè)人,況且還有不少女孩兒,你們都是好朋友、是玩伴,男孩女孩并不重要、穿不穿一樣的衣服更不重要,關(guān)鍵是你們?cè)谝黄鹜娴酶吲d,這就足夠了。”在寶寶面前忽略小朋友的性別,淡化孩子心中特別的男性玩伴和女性玩伴的不同概念。

  
CASE 3:和隔壁的小妹妹親親嘴

  
星期天,既是鄰居又是幼兒園同學(xué)的嘟嘟和悅悅相約著去公園玩兒,兩個(gè)孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑在前面,兩位媽媽則在后面邊走邊聊。突然,孩子們?cè)跇?shù)陰下站住了、擁抱著,悅悅仰起頭,比她大4個(gè)月的嘟嘟低下頭、兩張小嘴緊緊地貼在了一起……

  
寶貝的心里話:媽媽說(shuō),我現(xiàn)在長(zhǎng)大了,是大孩子了。大人們能做的事,我也能做。所以,看見(jiàn)一些叔叔阿姨在公園里、在草地旁、樹(shù)陰下?lián)肀вH嘴,我也想和小伙伴試試。

  
解讀寶貝

  
孩子的頭腦中沒(méi)有“禁區(qū)”,無(wú)論是看到的還是想到的,都想親自體驗(yàn)一番。既然成人可以用“親嘴”表達(dá)相互的愛(ài)慕之情,他們也能以這種方式表達(dá)小伙伴之間的喜歡之情。

  
媽媽可以這樣做

  
心里有桿“秤”

  
無(wú)論是孩子訴說(shuō)其“熱戀”,還是你目睹了寶寶與異性伙伴的親昵舉動(dòng),作為媽媽?zhuān)闱f(wàn)別往“歪”處想,心里一定得有顆“定盤(pán)星”:不慍不火,始終保持中性態(tài)度并適當(dāng)引導(dǎo)。假如媽媽把孩子之間的這種現(xiàn)象當(dāng)作笑料、很無(wú)所謂地講給身邊的人聽(tīng),即便她沒(méi)有鼓勵(lì)孩子這樣做的意愿,也等于給了寶寶一個(gè)錯(cuò)覺(jué):媽媽贊成我這么做。在這種“暗示”的促使下,寶寶有可能將其行為發(fā)揚(yáng)光大,久而久之,這種行為得到強(qiáng)化。如果媽媽對(duì)此沉不住氣、打罵孩子,結(jié)果也往往事與愿違:那等于把寶寶之間單純的感情復(fù)雜化,如此激烈的做法會(huì)給孩子的內(nèi)心留下陰影,有的孩子在逆反心理的驅(qū)動(dòng)下更頻繁地模仿這種行為;有的則產(chǎn)生自卑感,從此不敢和異性伙伴游戲接觸,導(dǎo)致日后人際交往的困難,對(duì)成年后的戀愛(ài)能力造成巨大的損傷。



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