文/janeli196805

在出國(guó)前曾經(jīng)看過(guò)一篇關(guān)于著名乒乓球教練蔡振華的專訪文章，其中就談到他的兒子，因?yàn)檎Z(yǔ)言環(huán)境太復(fù)雜，導(dǎo)致兒子說(shuō)話很晚的故事。這個(gè)故事讓我的記憶很深刻，所以，在女兒學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，我都比較注意，沒(méi)有使用過(guò)多的語(yǔ)言，以免她難以應(yīng)對(duì)，出現(xiàn)語(yǔ)言障礙。后來(lái)，在電視上也聽(tīng)了一些幼兒專家的講座，覺(jué)得自己的做法和他們的不謀而合。然而，現(xiàn)在兒子的語(yǔ)言卻出現(xiàn)了這種障礙。

波波是我的小兒子，生在加拿大，由于這是一個(gè)多元文化的社會(huì)，語(yǔ)言相對(duì)也比較多元化，所以，波波接觸的語(yǔ)言也比較多。先說(shuō)家里吧，我們?cè)诩乙话阒v四川話，但大女兒給弟弟有時(shí)候講的就是英文。給波波讀故事，中文的我經(jīng)常用普通話，英文故事又用英文。給朋友打電話用的是普通話。出去串門(mén)，無(wú)論到哪一個(gè)朋友家，大家講的全是普通話，讀了書(shū)的大孩子一般都用英文交流。因?yàn)椴ú�模樣乖巧，可�?ài)，愛(ài)笑，不怕生人，所以，在外出的路上或者M(jìn)ALL里，都有不少人會(huì)給他打招呼，而他們用的都是英文，尤其是女兒學(xué)校的幾個(gè)媽媽，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)識(shí)，她們每次在學(xué)校見(jiàn)到波波都開(kāi)心的不得了，嘰里呱啦用英文講一大串，也不知兒子聽(tīng)懂與否，反正他也開(kāi)心，哦哦地應(yīng)付。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)兒子對(duì)于任何一種語(yǔ)言他都是明白的，剛滿一歲，帶他去打預(yù)防針，在家庭醫(yī)生診所候診，候診的地方有一些小玩具，波波玩的不亦樂(lè)乎，我用英文對(duì)他說(shuō)：“GIVE THAT TO ME' BOB.”他將手中的玩具遞給我了，我想可能是遇巧了，于是又指著另外的一個(gè)東西用英文叫他給我，這次他也乖乖地遞給我了，呵呵。慢慢地，我還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于兒子來(lái)說(shuō)“NO' DON’T” 和漢語(yǔ)的“不準(zhǔn)”是一樣的，“COME ON”和“過(guò)來(lái)”是一樣的，“GIVE ME BACK”和“還我”是一樣的。用四川話與用普通話和他講都是一樣的，他完全心知肚明，也知道你告訴他該做什么，現(xiàn)在我認(rèn)為唯一讓波波煩惱的就是------他究竟該使用哪一種語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)？這對(duì)于一個(gè)剛好15個(gè)月大的孩子來(lái)說(shuō)真的好煩惱，因此，就采取回避的手段“我不說(shuō)話”。除此之外，我想他沒(méi)有別的選擇。

復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境真的難為兒子了，但我相信有一天，波波開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候，一定不是單一的語(yǔ)言，而是幾種語(yǔ)言的混合。作為媽媽的我期盼著那一天的到來(lái)。



本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/601405.html

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