每個(gè)人都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體之間的差異是眾多而不同的。幼兒也是一樣，不同年齡階段的幼兒之間有差異，同一年齡階段的不同幼兒之間也有差異。這是因?yàn)橛變旱纳瞽h(huán)境，遺傳因素，生理特點(diǎn)，成長(zhǎng)發(fā)育等等因素決定了幼兒個(gè)體之間的差異存在。家長(zhǎng)和社會(huì)要正確對(duì)待幼兒的個(gè)體差異。
育兒專家經(jīng)過(guò)多年的研究調(diào)查表明，幼兒的個(gè)體差異主要體現(xiàn)愛語(yǔ)言表達(dá)能力，協(xié)調(diào)能力和記憶力三個(gè)方面。這些都是幼兒之間差異較明顯的區(qū)別，幼兒時(shí)期問(wèn)題最多的是語(yǔ)言表達(dá)能力。導(dǎo)致這些差異出現(xiàn)的有心理問(wèn)題原因和生理問(wèn)題原因兩個(gè)方面。
幼兒心理問(wèn)題的主要原因是缺乏信心，沒(méi)有勇氣。家長(zhǎng)和老師會(huì)發(fā)現(xiàn)很多寶寶不會(huì)積極主動(dòng)的參與集體活動(dòng)中或是不會(huì)主動(dòng)與人交流、玩耍。這時(shí)就需要家長(zhǎng)和老師要多多鼓勵(lì)幼兒，幫助孩子建立自信，調(diào)整孩子的心態(tài)，調(diào)動(dòng)孩子的熱情和積極性，多讓孩子接觸人群，鼓勵(lì)孩子參與到他人的活動(dòng)中去。當(dāng)孩子做出一些以往不曾做到的事情時(shí)，要及時(shí)的給予孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。要孩子相信“我行、我能”。家長(zhǎng)和老師不要吝惜自己的贊揚(yáng)，給予小朋友一定的贊揚(yáng)和肯定，是幫助小朋友進(jìn)步和發(fā)展最好的方法。很多時(shí)候家長(zhǎng)和老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句贊揚(yáng)都是寶寶進(jìn)步的動(dòng)力，都可以幫助寶寶更好的發(fā)展。
幼兒生理問(wèn)題的原因是多方面的，不是單純的。需要家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到醫(yī)院做詳細(xì)正規(guī)的檢查，聽取醫(yī)生的診斷，并根據(jù)醫(yī)生提出的治療方案積極的配合。從而改善寶寶的生理問(wèn)題，讓寶寶在今后的生活和成長(zhǎng)過(guò)程中正常的發(fā)展。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒有生理問(wèn)題的時(shí)候不用驚慌和失望，要及時(shí)帶領(lǐng)孩子就醫(yī)治療，因?yàn)閷殞氝�小，生長(zhǎng)發(fā)育剛剛開始，很多疾病和問(wèn)題都是可以痊愈的，家長(zhǎng)要有信心。
幼兒個(gè)體差異是生理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)決定的，每個(gè)孩子的發(fā)育情況各不相同。老師和家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而達(dá)到全方面發(fā)展。因材施教是最好的教育方法，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，溫故知新的學(xué)習(xí)方法是最適用的。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育，多給孩子肯定和贊揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子自主的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)展是最好方式。
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