大家會發(fā)現(xiàn)，中國的幼兒園小朋友，每天晚上回家衣服與鞋子都很干凈。但是西方的小月友每天從幼兒園回家，鞋子襪子甚至頭發(fā)里成，都有可能會有沙子。到底中西方對于幼兒的教育方法有什么不同呢？這種不同給小朋友會帶來哪些不同的影響呢？下面，小編將從幾個方面來比較看看中西方幼兒教育的差別有哪些吧！

　　權威與互動

　　國內(nèi)的幼作老師，雖然她們上課時很親切生動，孩子們也喜歡聽。但是在講課的時候，老師會與孩子有距離感，孩子從小知道要聽老師的話。這樣是限制了孩子獨立思維的發(fā)散。

　　在西方，老師與孩子的關系更像是朋友。老師鼓勵家長與孩子都早到半小時在教室里面自由活動。大家走進教室會發(fā)現(xiàn)，很難分辨是教室還是活動室，老師與小朋友打成一片。孩子們也會像他們父母展示自己的作品，而且每個小朋友都有屬于自己的這儲物箱，讓孩子們可以養(yǎng)成管理自己物品的好習慣。

　　外國的小朋友最喜歡圍坐活動時間。這個時候，老師和孩子們會一起坐下唱歌，說故事，做游戲。在過程中，老師還會細心觀察，有哪些孩子會沒有耐心，然后改變新的游戲。老師的教程會以孩子的興趣為主。（怎樣給寶寶讀書講故事?）

　　西方幼教的午餐時間也很特別。就像是一個派對，老師會和孩子們一起吃。如果孩子的用餐方法不對，老師也不會訓斥，會讓孩子學會慢慢成長。

　　教具與玩具

　　在國外的幼兒園，會很注重對寶寶閱讀能力的培養(yǎng)，教室里有很多圖書，老師也會挑出一本書作為本周的閱讀物和大家分享，每天集體閱讀的時間并不長，孩子們會有更多的時間自由閱讀，看自己喜歡的書。這樣老師會了解每個孩子的興趣點。老師會用很多識字卡片，描文本來作為教具，大部分的玩具也會具有教具的特征。老師們在給孩子們玩的時候，也在教孩子學習。

　　而在國內(nèi)，老師會習慣機械用教具玩具問孩子們問題，這樣的教學會缺乏互動性。

　　打分制與互動親子項目

　　在國內(nèi)，老題習慣用分數(shù)來給孩子們進行定位。用它來衡量孩子的好壞與前途。

　　在西方，不管是公立私立學習，在小學四年級之前都不會使用“打分制”，也很少會有“家庭作業(yè)”。反而是老師會布置很多課目，讓孩子們與家長一起完成，對于小朋友，西方的教育理念是運用相關的東西，推崇課外的現(xiàn)實體驗，更注重孩子們的的動手能力和協(xié)作能力。

　　分流制與錯齡班

　　在國內(nèi)，對學生會被分成三六九等來歸類，從小學就開始分流，有精英班與差生班等等。這樣的后果就是讓小朋友過早就有自卑心理的出現(xiàn)，更會出現(xiàn)不合群。而在國外是采用錯齡編班制。不同年齡和性別、不同家庭經(jīng)濟背景、不同文化、不同種族的孩子，按照比例進行科學化的編班。西方教育的理念是覺得孩子的生長和植物生長一樣，需要純天然的環(huán)境，過早的出現(xiàn)經(jīng)濟、文化、性別、年齡的區(qū)別，會對寶寶的生長很不利，讓孩子的世界觀會變得越來越狹隘。

　　另外，小朋友在混齡班里面學習，會熟悉不同的社會行為，更能培養(yǎng)孩子間的互助友愛。特別是現(xiàn)在獨生子女越來越多，混齡編班可以讓孩子體會到兄弟姐妹一起成長的感覺，也會讓孩子懂得什么是禮讓，什么是分享，這樣孩子們的相處會更和諧。

　　現(xiàn)在知道關于中西方幼兒教育方式優(yōu)劣對比了吧，相比之下，西方的教育更有人情化，到處都是處于“互動”的氛圍，而國內(nèi)的教育反正處處透著命令，所以西方的教育方式更適合孩子的發(fā)展。小編“特別推薦：東西方早教的差別”，另外大家可以多多看看關于寶寶早教專題，會讓家長們對教育孩子的方式上更有啟發(fā)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/605756.html

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