前言：和小孩子聊天，家長們常常感覺與孩子說不到一塊，其直接影響著親子關(guān)系的合諧，但是為何常有家長們總是找不到與孩子聊天的共同點(diǎn)呢？以下就讓我們來看看幾位家長與孩子聊天的對話吧！

　　第一法則：當(dāng)孩子提示你“我需要被充分的關(guān)注”時(shí)，給他100%的關(guān)注

　　地點(diǎn)：超市

　　情景：幼兒園放學(xué)了，媽媽接好樂樂后，一起去超市買菜

　　樂樂：“今天我們班的明明摔了一跤，都哭了�！�

　　媽媽：“哦，你沒摔倒吧？”(一邊挑選樂樂愛吃的西蘭花一邊回答)

　　樂樂：“沒有，他有一個(gè)很大的傷口，流血了。老師帶著他去找醫(yī)生了……”

　　媽媽：“知道了，那你今天在幼兒園學(xué)什么了？”(孩子還沒說完，媽媽就打斷了孩子的話)

　　樂樂：“什么也沒學(xué)，我不跟你說了�！�

　　問題出在哪？

　　稍不注意，家長就可能沒領(lǐng)會(huì)孩子的意思

　　顯然媽媽沒有認(rèn)真聽孩子講話，繼而沒有聽懂孩子的意思，她的忽視導(dǎo)致孩子不再繼續(xù)剛才的話題。

　　孩子都有特別想和家長分享某件事的時(shí)刻，只是在家長聽來似乎有些雞毛蒜皮、不著邊際，如果再加上孩子說的時(shí)候家長手頭上正忙著，那溝通就更不順暢了。就像案例中，在媽媽看來“只要樂樂沒摔跤，這個(gè)話題就結(jié)束了”；而在樂樂看來，班上有小朋友摔跤是一件大事，因?yàn)椤懊髅骺蘖恕⒘餮�了”。樂樂的情緒需要得到安慰，他覺得有必要告訴媽媽，如果媽媽能對樂樂提出的話題表現(xiàn)出更多的關(guān)注和興趣，親子間的交流就不會(huì)中斷了。

　　怎么做更好？

　　做一個(gè)耐心的傾聽者

　　孩子說話時(shí)，家長認(rèn)真傾聽。你也許會(huì)說，每天下班回家，有多少事要忙，總不能什么都不做，光聽孩子說吧？其實(shí)，你也知道即使手頭上有事在忙，只需分配一部分注意力就足以聽清孩子說的了，關(guān)鍵是你有沒有聽進(jìn)去。早教網(wǎng)

　　耐心地聽，真心關(guān)注孩子所關(guān)注的。讓孩子把話說完，不要打斷他，若時(shí)不時(shí)地回應(yīng)“哦，這樣呀”，“嗯，原來如此呀”(發(fā)自內(nèi)心的)，相信孩子會(huì)說得更起勁，慢慢地你就能領(lǐng)會(huì)他的意圖。

　　第二法則：當(dāng)孩子提示你“我說的都是我的感受”時(shí)，認(rèn)同他的感受

　　地點(diǎn)：家中

　　情景：吃完飯，媽媽在收拾廚房，晨晨在一旁晃來晃去

　　晨晨：“我不喜歡王老師了。”

　　媽媽：“你怎么會(huì)不喜歡王老師呢？王老師不是對你很好嗎？”

　　晨晨：“我就是不喜歡……”

　　媽媽：……

　　問題出在哪？

　　別把自己的感受強(qiáng)加給孩子

　　這樣的對話在家中隨處可見，我們往往從自身的角度來否定孩子的感受，尤其是孩子在說一個(gè)不太好的感受時(shí)。家長在和孩子互動(dòng)時(shí)，往往采用高高在上的態(tài)度，而這種說教會(huì)使孩子感到自己不被尊重、不被理解，本來想說的話也不說下去了。

　　怎么做更好呢？

　　認(rèn)同孩子的感受

　　認(rèn)同孩子的感受，也就是說也許你不同意孩子的說法，但先接受孩子此時(shí)此刻的感覺。例如晨晨，他說不喜歡王老師，那么媽媽應(yīng)該先接受孩子的感受，順從孩子的思路走，“哦，你不喜歡王老師呀，能告訴媽媽你為什么不喜歡嗎？”孩子在得到了家長的認(rèn)同之后，才會(huì)更多地表達(dá)自己的想法，說出不喜歡王老師的理由，這樣你才能幫助孩子解決問題。

　　第三法則：當(dāng)你想讓孩子回答你時(shí)，要問“對”的問題

　　地點(diǎn)：放學(xué)回家路上

　　情景：媽媽和東東走在回家的路上

　　媽媽：“今天你在幼兒園都干什么了？”

　　東東：“沒干什么�！�

　　媽媽：“你們吃什么飯？”

　　東東：“不記得了。”

　　問題出在哪？

　　你問得太籠統(tǒng)了或話題提不起孩子的興趣來

　　很多家長都遇到過這樣的情況，家長想了解孩子的在園生活，費(fèi)盡力氣后得到的卻是寥寥數(shù)語。出現(xiàn)這樣的問題，家長需反思自己的提問方式，是不是太籠統(tǒng)了？例如，當(dāng)你問“都干了什么”時(shí)，孩子有限的語言能力和記憶力還不足讓他去組織語言，所以他回答不出來；還有的家長喜歡問“你今天在幼兒園乖嗎”，“乖”對孩子來說是個(gè)很抽象的概念，究竟什么樣的行為是乖呢，孩子也不知道；而當(dāng)你問“吃了什么飯”時(shí)，極有可能提不起孩子的興趣來。早期教育

　　怎么做更好呢？

　　有針對性地問，具體地問

　　事實(shí)上，在你想問孩子時(shí)，你需要先做做功課，事先在孩子幼兒園的主題墻上獲知孩子的在園安排和食譜。比如你已經(jīng)知道老師帶領(lǐng)孩子在戶外活動(dòng)了，你可以問問他“今天你們在操場做了一個(gè)有趣的游戲，對嗎”，當(dāng)孩子有興趣說下去時(shí)，你要通過復(fù)述幫助他組織語言，“噢，先是這樣，然后是……”，提高孩子完整地表述一件事情的能力。

　　第四法則：說得有趣又happy

　　地點(diǎn)：家中

　　情景：周末，亮亮在客廳玩積木，媽媽在一旁看著

　　媽媽：“亮亮，我們來看會(huì)兒英語光盤吧？”

　　亮亮毫不理會(huì)，繼續(xù)玩積木。

　　媽媽：“那我們來說說今天上午你去英語興趣班學(xué)了些什么吧�！�

　　亮亮：“媽媽你好煩人啊。”

　　問題出在哪？

　　父母的關(guān)注點(diǎn)過于狹窄

　　為什么孩子不喜歡和父母交流呢？這就需要我們回顧一下和孩子的交流內(nèi)容。你會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，原來我們關(guān)注的往往都集中在孩子是否吃飽喝好、在幼兒園學(xué)了什么、是否聽話等，這樣的對話每天重復(fù)，哎呦，不被煩死才怪呢！上述情景中的媽媽可謂用心良苦，但是又有多少孩子喜歡這樣的關(guān)懷呢？

　　怎么做更好？

　　擴(kuò)展親子對話的內(nèi)容

　　隨著孩子年齡增長、心智成熟、視野擴(kuò)大，家長需拓寬聊天的廣度與寬度，減少單純地下命令、要求孩子執(zhí)行的話語。豐富的親子對話是孩子精神世界的養(yǎng)料，當(dāng)你和孩子讀完一本故事書時(shí)，不妨聊聊書中的主人公；當(dāng)你和孩子看完一個(gè)動(dòng)畫片時(shí)，不妨和孩子一起天馬行空地想象，如果“我是那個(gè)主人公我會(huì)怎樣”；還可以和孩子一起“吹�！�；總之話題可以是比較嚴(yán)肅的，也可以是輕松搞笑的。隨著話題的豐富，你和孩子可聊的才會(huì)越來越多，而你們的聊天時(shí)間將成為寶貴的親密時(shí)光。

總結(jié)：父母與孩子交流，話不投機(jī)半句多的例子有很多，其主要的原因還是家長們沒有明白孩子所表達(dá)話的意思，或是不重視孩子的話，因此才會(huì)出現(xiàn)交流不通的結(jié)果，希望以上的幾點(diǎn)可以教會(huì)父母們?nèi)绾闻c孩子相交流！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/605771.html

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