朋友當(dāng)中有一對(duì)夫妻，由于是跨國(guó)婚姻，他們的孩子開始說話的年齡比一般的孩子晚一些。但奇妙的是，那個(gè)孩子開始說的第一句英文竟然是“mine”或是“No”。在我的孩子小的時(shí)候，也發(fā)生過這樣的事。相信很多做父母的也有同感。
2孩子是怎么學(xué)會(huì)說“不”的
多數(shù)兒童在18-24個(gè)月大時(shí)開始會(huì)常常說“不”，甚至他們?cè)谙胝f“是”時(shí)也說“不”。“孩子從哪里學(xué)會(huì)的呢?”我們經(jīng)常也這樣想，真的是很有趣。我想說的是，也許由于我們做父母的平時(shí)習(xí)慣用“不”這個(gè)字眼，小孩子才學(xué)會(huì)用“不”的。我們習(xí)慣這樣講話，多數(shù)也是我們的父母這樣教育我們，父母的父母也是這樣對(duì)待他們的。所帶來的結(jié)果也是大家都熟悉的，禁令之下，就算是有立刻聽話的“乖乖寶”，那他們心里真實(shí)的想法呢?估計(jì)也能猜個(gè)八九不離十吧。
“你要保守你心，勝過保守一切，因?yàn)橐簧墓怯尚陌l(fā)出�！焙⒆拥男耐鶝Q定他們的行為。
我們常常將“不可以……”“不行……否則……”等等掛在嘴邊，這種說話方式是以負(fù)面來針對(duì)不良行為的解決方式，也就是說，是在指責(zé)和強(qiáng)化孩子的錯(cuò)，以期望改正。(當(dāng)然，要排除孩子小的時(shí)候?yàn)楸苊馕ｋU(xiǎn)而直接快速制止的行為。)其實(shí)，這也是我們傳統(tǒng)的家庭教育理念——“批評(píng)式教育”，不能讓孩子驕傲，驕傲使人退步!原生家庭對(duì)我們的教育模式有較深的影響。
3環(huán)境語言對(duì)孩子的影響
兒童常常能感受到父母和周邊朋友的言語訊息，這些訊息看似不起眼，卻能影響孩子的心，從而影響孩子的行為。你表達(dá)的是正面的、積極的，小孩子學(xué)會(huì)的也是積極的。我自己有親身體驗(yàn)，有一次在商場(chǎng)，因?yàn)闆]看見，不小心碰了本是寫著不許動(dòng)的物品，還沒反應(yīng)過來，就聽到：“不準(zhǔn)動(dòng)。”如果再加上一句：“你沒看著牌子嗎?”就更夠人受的了。我注意到這是個(gè)反問句，反問句在溝通里的作用多數(shù)是負(fù)面的，甚至是在“找茬”。我的第一個(gè)反應(yīng)就是要“反駁”，然后也同樣用反問句來對(duì)峙。大人都是這樣，因而孩子在這么小的時(shí)候就在否定和負(fù)面的言語中“訓(xùn)練有素”，未來可想而知。
有一天美美放學(xué)回家，想要吃巧克力派(她最喜歡的點(diǎn)心之一)。我也許會(huì)習(xí)慣性的回應(yīng)：“不行，吃完飯才能吃。”結(jié)果是我們要爭(zhēng)執(zhí)一會(huì)，最后以我們的鎮(zhèn)壓和她的沮喪(也許還不服氣)來結(jié)束。我們是否可以嘗試換一種說話方式?
我們以堅(jiān)定但溫和的態(tài)度來說：
爸爸：“美美，是的，我知道你很想吃巧克力派，尤其是剛放學(xué)會(huì)覺得有點(diǎn)餓。但我們的規(guī)定是吃完飯后可以吃零食，再等一會(huì)，飯也馬上就好了。”
佳美：“那好吧。”
當(dāng)我們使用“是”的方式來講話時(shí)，同時(shí)也在認(rèn)同孩子的感受;而他們的感受在被認(rèn)同、被尊重的同時(shí)，也會(huì)培養(yǎng)認(rèn)同和尊重父母的意愿。也許孩子會(huì)繼續(xù)哭鬧，但常聽到溫和、正面的回應(yīng)，隨著時(shí)日漸長(zhǎng)，正面提拔善要比抑制惡更會(huì)幫助孩子理解何為“善”、何為“義”。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/605844.html
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