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矯正孩子口吃從心開(kāi)始

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
孩子有了口吃的毛病,對(duì)其心理發(fā)展的不良影響是很大的。口吃給孩子的人際交往帶來(lái)直接的不便,容易使孩子形成孤獨(dú)、退縮、羞怯和自卑的不良人格特點(diǎn)。而這些又往往反過(guò)來(lái)加劇孩子的口吃。

  正確示范法

  您用一種和藹溫柔的表情和態(tài)度,從容不迫地說(shuō)出一句話(huà),讓孩子跟著學(xué)一遍。孩子開(kāi)始如果講不好,切忌急躁,應(yīng)耐心引導(dǎo)。孩子稍有進(jìn)步,馬上贊揚(yáng)鼓勵(lì):“對(duì),就這樣慢慢講,你看,比昨天又進(jìn)步了!

  唱歌朗讀法

   口吃的孩子唱歌或朗讀課文時(shí)并不口吃。這是因?yàn)檫@種語(yǔ)言活動(dòng)中的節(jié)奏感使然。您可以有意識(shí)地和孩子一同唱歌、背課文、說(shuō)兒歌,使其掌握語(yǔ)言的節(jié)奏。再進(jìn)一步引導(dǎo)他以讀課文的節(jié)奏來(lái)說(shuō)話(huà),一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)渡。

  緩慢對(duì)話(huà)法

  平時(shí)孩子跟您談話(huà)時(shí),讓他慢慢講,特別是開(kāi)頭第一句,甚至頭一個(gè)字,更要慢而再慢。您應(yīng)極耐心地傾聽(tīng),不要忙于插話(huà),不要用插話(huà)代替孩子要說(shuō)的話(huà)。孩子說(shuō)完話(huà)時(shí),過(guò)一兩秒,您再做反應(yīng),用慢節(jié)奏回答孩子,并盡量用孩子剛才用過(guò)的詞語(yǔ)。在您跟孩子這樣有意識(shí)地對(duì)話(huà)時(shí),最重要的是要盡量顯示您對(duì)他的愛(ài)。

  節(jié)拍訓(xùn)練法

  孩子說(shuō)容易結(jié)巴的語(yǔ)句時(shí),您可以打拍子,打一拍說(shuō)一個(gè)字,一字一字慢說(shuō)。也可以利用音樂(lè)節(jié)拍伴奏練習(xí)。這樣的節(jié)拍訓(xùn)練往往會(huì)收到立竿見(jiàn)影的效果。等這些語(yǔ)句被突破,說(shuō)起來(lái)不再困難了,也就用不著節(jié)拍了。

  角色扮演法

  口吃的孩子說(shuō)話(huà)時(shí)還有一種情況往往不口吃,那就是在他不大留意自己講話(huà)的時(shí)候,或是自言自語(yǔ)的時(shí)候。因?yàn)檫@種情況下他不大在意別人對(duì)自己的態(tài)度。因此,您可以讓孩子借游戲之機(jī),扮演某一角色,使他感到不是自己在說(shuō)話(huà),而是“角色”在說(shuō)話(huà)。經(jīng)常扮演角色說(shuō)話(huà),孩子也就忘掉了自己的“口吃”,而后,再逐漸地遷移到日常用語(yǔ)中來(lái),口吃也就得到了矯正。

  在施用上述矯正技術(shù)過(guò)程中,您再鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng),多接觸伙伴,增強(qiáng)自信,去掉自卑,積極進(jìn)行心理誘導(dǎo),相信您的孩子很快就能說(shuō)會(huì)道了。

  口吃“標(biāo)簽”不可輕易貼

  孩子說(shuō)話(huà)有一種情況無(wú)需矯正。那就是孩子風(fēng)風(fēng)火火、急急忙忙中跟大人說(shuō)起話(huà)來(lái),特別快的節(jié)奏,中間就有了幾個(gè)“結(jié)巴”。這是孩子們的特點(diǎn),說(shuō)不上口吃。就是成人,幾乎每個(gè)人都有“結(jié)巴”的時(shí)候。這可以叫暫時(shí)性結(jié)巴,在孩子2~5歲整個(gè)學(xué)說(shuō)話(huà)的階段都會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性結(jié)巴,這與那種一慣性結(jié)巴是兩回事。對(duì)孩子暫時(shí)性結(jié)巴,可以不去管它。千萬(wàn)不要輕率地給孩子貼“口吃”的標(biāo)簽。因?yàn)檫@樣真會(huì)把孩子的暫時(shí)性結(jié)巴,引到習(xí)慣性結(jié)巴上去,而成為真正的口吃。

  孩子學(xué)說(shuō)話(huà),家長(zhǎng)要“三不”

  一是不嘲笑。“唉喲,好幾歲了,話(huà)都說(shuō)不好喲!”這類(lèi)話(huà)絕不該出自家長(zhǎng)之口,因?yàn)樗鼤?huì)挫傷孩子學(xué)話(huà)的積極性。

  二是不阻止!皠e說(shuō)了,吵人!”這種話(huà)將使孩子不愿意或不敢多講話(huà),對(duì)孩子語(yǔ)言的發(fā)展無(wú)疑是一種打擊。

  三是不催促。“別急,慢慢說(shuō)!边@是最佳策略,而著急地催促,勢(shì)必“欲速則不達(dá)”,讓孩子反而容易結(jié)巴。


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