弱小的孩子的自我意識(shí)逐漸萌發(fā)之后，會(huì)漸漸喜歡在比較中確認(rèn)自己的力量，并在較優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域建立自信，在這個(gè)過(guò)程中，父母通常會(huì)成為一個(gè)非常有意思的角色，一方面，在孩子眼里，父母通常是絕對(duì)的厲害人物，而他的弱小感，就通常是在父母的“能干”之下體驗(yàn)出來(lái)的。另一方面，一旦孩子發(fā)現(xiàn)某一方面能勝過(guò)父母，便會(huì)加倍感覺(jué)到自己的力量（這種優(yōu)越感要比跟同齡小朋友的比較大好幾倍），反之，一旦他們發(fā)現(xiàn)某些事父母也做不到，就會(huì)有種“原來(lái)大家都一樣”的感覺(jué)，不會(huì)因?yàn)樽约旱摹盁o(wú)能”而產(chǎn)生挫敗感。比如，孩子在邀請(qǐng)父母跟她一起“搶東西”時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)可以搶過(guò)父母，那種得意的心情恐怕比吃了一支美味冰淇淋還來(lái)得爽快！反之，孩子某件事總做不好時(shí)，很可能會(huì)因?yàn)榇鞌◇w驗(yàn)而失去信心，這時(shí)，如果他發(fā)現(xiàn)父母也做不到，就不會(huì)輕易喪失繼續(xù)嘗試的勇氣。

　　認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我在建立桐桐的自信時(shí)，偶爾也把自己當(dāng)成桐桐的參照物，讓桐桐多一些舒服的情感體驗(yàn)。

　　比如，桐桐畫畫得很好時(shí)，我就會(huì)這樣表?yè)P(yáng)她：

　　“哦，這是誰(shuí)畫的呀，這么漂亮！”

　　這時(shí)，桐桐當(dāng)然會(huì)得意地說(shuō)那是自己畫的。我便進(jìn)一步表示欽佩：

　　“哦，桐桐真是太厲害了，媽媽小時(shí)候還不會(huì)畫呢！”

　　于是桐桐更加自信，得意地對(duì)我說(shuō)：

　　“那你可要多向桐桐姐姐學(xué)習(xí)啦！”

　　再比如，桐桐在最初嘗試自己脫褲子大小便時(shí)，并不那么順利，很多時(shí)候都會(huì)因?yàn)槊摰奈恢貌划?dāng)而尿在身上，為了讓她少一些挫敗感，我便經(jīng)常安慰她說(shuō)：

　　“桐桐已經(jīng)很能干了，這么難做的事情，媽媽小時(shí)候也做不來(lái)呢！”

　　桐桐似乎很喜歡聽(tīng)這類話，并多了一些嘗試的勇氣，有時(shí)候努力做某件事也不成功的時(shí)候還會(huì)自我安慰：“媽媽小時(shí)候也不會(huì)呢！”

　　無(wú)獨(dú)有偶，有一次陪桐桐看法國(guó)引進(jìn)的“愛(ài)米麗”系列繪本，就讀到這樣一個(gè)故事：

　　愛(ài)米麗不小心尿了床，被哥哥恥笑，感到非常難過(guò)，就坐在椅子上哭，媽媽發(fā)現(xiàn)了，就過(guò)來(lái)對(duì)愛(ài)米麗說(shuō)：小孩子都會(huì)尿床的，媽媽小時(shí)候也尿床呢。愛(ài)米麗聽(tīng)了，就開(kāi)始慢慢思考媽媽的話，后來(lái)終于得出結(jié)論：我和媽媽小時(shí)候一樣呢，我是正常的孩子！想到這里，她不哭了，挫敗感不見(jiàn)了，取而代之的，是“明天不會(huì)再尿床”的自信！

　　由此看來(lái)，孩子們都是希望跟強(qiáng)大的父母作比較的。所以，我們這些當(dāng)父母的，偶爾在其他場(chǎng)合拿自己小時(shí)候的“笨拙”來(lái)說(shuō)說(shuō)事，讓孩子發(fā)現(xiàn)一個(gè)并不是那么全能的爸爸或媽媽也未嘗不可。我們的形象不僅不會(huì)因此變得渺小，反而會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)一個(gè)更加接近自己、更加親切的朋友！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/608093.html

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