尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對于年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經(jīng)很不容易了，而良好的習(xí)慣和驚天動地的成績也是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚的標準。
2、表揚不僅要看結(jié)果，還要看過程
孩子常好心辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其它家務(wù)。因此，只要孩子是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進，這樣會收到較好的效果。
3、描述你所看到的
當你看到孩子把自己的屋子打掃干凈后，不必評價孩子：“你是個勤快的孩子�！倍敲枋瞿闼吹降模骸拔铱吹降匕宥疾粮蓛袅耍瑫捕挤旁诹藭苌�，玩具都放回了箱子里�！�
當孩子拿回一篇得獎的作文時，你除了簡單地說 “寫得不錯”，還可以多一些細節(jié)描述：“我特別喜歡你結(jié)尾寫的這句：父親的教誨讓我受益終身�！�
孩子通過你的描述，會感受到你對他的贊賞是真誠的。
4、表達你的感覺
“走進這么干凈的房間，感覺真舒服�！�
“你剛才說的話，讓我覺得很溫暖。”
“這道難題你做出來了，我好驚訝！”
5、把值得贊賞的行為歸納為一個詞
“你說好5點到家，現(xiàn)在正好5點。這就叫做‘守時’。”
“你把玩具按大小進行歸類，這就叫做‘有條理’�！�
“你知道最近身體不舒服，所以克制自己不吃冰棍，這叫做有‘節(jié)制’。”
這樣，你就用一個詞來歸納孩子的行為，而不用去論斷孩子。
6、問句式的表揚
有時候，你體貼的問話比任何表揚都能透露出你對孩子喜歡、對他做的事情的尊重。這種問話體現(xiàn)出來的關(guān)心，對孩子來說是最大的獎賞：“這座城堡的哪個部分是最難修建的？”或者：“你的畫里面，你最喜歡的顏色是什么？”
7、不添加主觀判斷的表揚
“你畫的鳥像是要從紙上飛出來了”比“我喜歡你畫的鳥”更好。孩子需要通過表揚，對自己做的事情感覺良好，而不是對媽媽的稱贊感覺良好。
8、以“你”開始的表揚
這樣說可以幫助孩子審視自己，為自己的成績感到驕傲。對孩子來說，成就感和自豪感能促使孩子不斷努力，以獲得成功。
9、有預(yù)期的表揚
“我一叫你，你就來我這邊，這能幫我節(jié)省很多時間。”這樣一說，孩子就不好意思聽見你叫而沒有反應(yīng)了。
表揚的注意事項
1、表揚不要太頻繁
表揚不易太頻繁，太頻繁了會造成孩子接受能力弱，一旦染上表揚癮，如果沒有表揚，就不去做事情。另外孩子會有所不珍惜，養(yǎng)成唯我獨尊的想法。它最大的弊端是讓孩子的心理變得脆弱，只能接受表揚，不能接受批評。
2、對應(yīng)表揚的行為要及時表揚
否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會有什么印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。
3、表揚要具體
表揚得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯。”表揚的效果會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點批評的壞習(xí)慣。
4、注意用多元化的表達方式。
寶寶的年齡越小，我們給予他鼓勵的方式就越要多元化，這樣他才能從感官上得到最大程度的接受，比如鼓掌、微笑、擁抱、眼神的交流、說“你真棒”等等，動作和語言相結(jié)合的話，效果會更好，因為寶寶會感覺到更大力度的鼓勵。
5、鼓勵要發(fā)自內(nèi)心。
雖然鼓勵并不需要額外花費什么，但是請記住，所有的鼓勵和贊美都要是發(fā)自內(nèi)心的真誠的鼓勵，一味地鼓勵個不停并不一定都是正向的積極的鼓勵，反而可能讓孩子對大人產(chǎn)生質(zhì)疑和不信任感。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/610406.html
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