第一培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和上學(xué)愿望。
“興趣是最好的老師�！睂W(xué)習(xí)是要調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在積極性的,使孩子向往上小學(xué),并且產(chǎn)生“我想學(xué)”的心理狀態(tài)。因此我們應(yīng)讓孩子從了解到喜愛小學(xué),家長(zhǎng)可以帶孩子熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,了解小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),比較幼兒園與小學(xué)的不同,了解上學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況。
第二培養(yǎng)孩子適應(yīng)小學(xué)生活的各種能力。
家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的注意力、記憶力、觀察能力及表述能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如,讓孩子把昨天看的書畫或有趣的電視節(jié)目情節(jié)復(fù)述出來等。
第三培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)和自我管理的能力。
孩子上了小學(xué),學(xué)習(xí)就成為他必須完成的任務(wù)。因此,必須重視對(duì)學(xué)前兒童任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng),比如,可以常常布置一些口頭作業(yè),家長(zhǎng)注意配合教育。孩子上了小學(xué)還必須學(xué)會(huì)自己管理自己,如管理自己的學(xué)習(xí)用品、整理書包、自己安排課間的時(shí)間(喝水、如廁、游戲等)。凡是孩子自己的事情就讓他自己去做,家長(zhǎng)千萬不要包辦代替。
第四良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
有一位教育家曾這樣論述:“你在孩子的心靈播下思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲;播下行為的種子,就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲;播下習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲;播下品德的種子,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲�！笨梢�,良好的習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)孩子的一生十分重要。因此,家長(zhǎng)一定要抓住學(xué)前黃金教育時(shí)機(jī),幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣。
第五課業(yè)知識(shí)方面的準(zhǔn)備。
孩子升入小學(xué)后的教育變成了以文化學(xué)習(xí)為主的方式。孩子在上學(xué)之前,對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí),如拼音、識(shí)字、簡(jiǎn)單的計(jì)算以及閱讀等有一定程度的熟悉和掌握,這對(duì)于接下來的學(xué)習(xí)會(huì)十分有利。具體講,幼小銜接階段,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)促進(jìn)可以從以下四個(gè)方面著手:
1、思考。讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考,養(yǎng)成思索、探究的習(xí)慣,是孩子不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的源泉。有時(shí)面對(duì)孩子的問題適當(dāng)?shù)刭u一下關(guān)子,讓孩子去想,會(huì)比大人搜腸刮肚滿足其好奇心來得更有效。
2、閱讀。閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。調(diào)查發(fā)現(xiàn):孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一就是閱讀跟不上,所以入學(xué)前讓孩子做好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。這里所說的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
3、傾聽。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播,聽得多,就會(huì)積累得多,在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣。
4、表達(dá)。交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué),進(jìn)入一個(gè)新的交際圈,表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個(gè)善于表達(dá)的人,容易獲得別人的肯定;獲得了別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。內(nèi)向、表達(dá)能力差的孩子會(huì)導(dǎo)致不自信,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,甚至害怕到學(xué)校去。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/611722.html

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