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不是我不乖留級(jí)很無奈

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識(shí) 來源: 逍遙右腦記憶



  元旦一過,家住湘潭市雨湖區(qū)的黃女士就開始“頭疼”了,她擔(dān)心幼兒園的女兒將成為“留級(jí)生”。原來,教育部門規(guī)定,8月31日前出生的6歲孩子方能上小學(xué)。黃女士的女兒洋洋是9月15號(hào)出生的,剛巧被卡在了小學(xué)門檻外。

  記者了解到,有類似情況的孩子還真不少,受年齡的影響,或者父母工作調(diào)動(dòng)等原因,出現(xiàn)了一些上完幼兒園卻上不了小學(xué)的孩子。

  家動(dòng)我也動(dòng),成了“留級(jí)生”

  說起孩子讀小學(xué)的問題,長沙市井灣子的朱女士也露出了一臉擔(dān)憂。朱女士說:“女兒雅文在中班里的表現(xiàn)很優(yōu)秀,不但聰明能干、懂事體貼,還樂于助人,老師和小朋友們都很喜歡她!钡?yàn)樗屠瞎ぷ髡{(diào)動(dòng),雅文只得不停更換幼兒園。

  一開始沒有找到合適的幼兒園耽誤了2個(gè)月,加上雅文不能很快適應(yīng)新環(huán)境又耽誤了一段時(shí)間。所以,當(dāng)同齡的小朋友們都升入大班時(shí),她卻不得不留下來繼續(xù)讀中班。雅文剛搬來現(xiàn)在小區(qū)時(shí)最喜歡和小朋友玩耍了,可是當(dāng)他們知道雅文比他們大卻在讀中班時(shí),就不大和她玩了,這讓她很傷心。過去的同班小朋友已經(jīng)升進(jìn)大班,而自己卻還要和一幫小不點(diǎn)呆在一起,人家還排斥她。

  年齡相差數(shù)天,入學(xué)相隔一年

  因?yàn)榉蚱揠p方都忙于工作,又不放心把孩子一個(gè)人放在鄉(xiāng)下爺爺奶奶那帶,譚先生的女兒三周歲不到就被送進(jìn)了小班,老師看到這個(gè)孩子雖然年齡小了點(diǎn),但各方面能力都符合入園要求,也就收下了她。三年下來孩子學(xué)了不少知識(shí),譚先生想今年9月,女兒就可以到附近的小學(xué)上一年級(jí),但根據(jù)規(guī)定,只有2004年8月31日前出生的孩子才可以在今年入學(xué),譚先生女兒出生于2004年10月,不符合入學(xué)要求。譚先生現(xiàn)在很擔(dān)心,女兒很多知識(shí)和游戲已經(jīng)學(xué)過,會(huì)不會(huì)影響她的學(xué)習(xí)興趣,會(huì)不會(huì)很難和新班級(jí)里的同學(xué)融合在一起。

  無獨(dú)有偶,去年黃女士的女兒就遇到過這樣的問題。她女兒是12月份生的,小孩兩歲多時(shí),她感覺應(yīng)該把孩子送到幼兒園學(xué)點(diǎn)東西,就讓孩子上了小班,上完大班后,孩子沒辦法進(jìn)小學(xué)。后來考慮到在原來的幼兒園對孩子影響不好,黃女士最后給女兒換了家幼兒園。

  “一般情況下,人們對新環(huán)境總是懷有一定的恐懼心理,孩子往往表現(xiàn)得更突出一些,這也是孩子不愿意接受留級(jí)的重要原因之一。像雅文那樣的情況,換了新環(huán)境,沒有往日的玩伴對她本來就有影響,現(xiàn)在還要面對‘留級(jí)’帶來的壓力,所以父母一定要幫助她盡快適應(yīng)新環(huán)境!遍L沙市精英幼兒園教師歐陽環(huán)說。

  帶領(lǐng)孩子走出“留級(jí)”陰影

  “我首先想到的是多多關(guān)心孩子,以消除他的恐懼感和對抗心理。幫助孩子在新的班級(jí)中結(jié)識(shí)新朋友,盡快和其他孩子打成一片。”同時(shí),歐陽環(huán)認(rèn)為家長還可以利用孩子原來班里的舊“相識(shí)”,比如已經(jīng)學(xué)過的課程、班里原來的裝飾品和玩具等,來淡化孩子在新班集體中的陌生感。當(dāng)孩子對新環(huán)境的陌生感和恐懼感消失之后,他對新班級(jí)的接受程度自然會(huì)大大提高。

  歐陽環(huán)說:“孩子總是不愿意接受留級(jí)的事實(shí),其中的原因很多。比如孩子不愿意成為別人眼中的差生、原來的班里有他相熟的好朋友等。這時(shí)候家長應(yīng)該通過講述留級(jí)的好處逐漸消除孩子的抵觸心理,比如可以當(dāng)班長,可以幫助比自己小的弟弟妹妹等。此外,家長還可以討論一下不留級(jí)的壞處,比如原來班上的某個(gè)小朋友總是欺負(fù)人,跟他在一起一點(diǎn)都不好玩等,讓孩子不再留戀過去的班級(jí)。還可以直接講述一些客觀原因,如沒有達(dá)到入學(xué)年齡,所以上不了小學(xué),讓他知道留級(jí)是一件不可避免的事,這對淡化孩子的消極情緒很有幫助。”留級(jí)并不全是壞事,只要處理得當(dāng),留級(jí)完全可以成為孩子成長的新契機(jī)。如果孩子在原來的班級(jí)里處于劣勢,給心靈帶來了一定的傷害,而留級(jí)正好是一個(gè)極好的修復(fù)機(jī)會(huì)。


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