周一去上班，車到小區(qū)門口時，住在對面樓的張琴站在那里向我急招手：“劉老師，方便搭個便車吧，要不得遲到了�！蔽彝Ｏ萝嚧蜷_車門問：“怎么，今天睡過頭了？”

　　“沒有。還不是讓孩子給鬧騰的。最近孩子一直很黏我，弄得我現(xiàn)在每天上班都是做賊似的得偷偷溜出來。今天不小心就讓他瞧見了，扯著我的衣服不愿松手，你說煩不煩人啊。”

　　我邊開車邊說：“這很有可能是你破壞了以往親子關(guān)系間的平衡，讓孩子變得敏感起來了。在覺得孩子挺鬧心的時候，你是不是對孩子說過‘你再不聽話，媽媽就不要你了’之類的話？”張琴說：“這種情況倒有�！�

　　“看看，讓我說中了吧。正是你這種‘嚇唬教育’破壞了孩子對你的安全感。”見我這樣說，張琴不解地望著我。我給她分析：“你的這種嚇唬，或許能一時讓孩子聽話、變乖，但卻會在孩子心里留下陰影??害怕媽媽真的不要自己。這會導(dǎo)致孩子心中以往那種依偎在媽媽懷里才感到舒心的安全感蕩然無存，這就是孩子為什么會纏住你不放手的原因�！�

　　“如果你能在每次外出時，都告訴他，‘媽媽出去一會兒，等一會兒就回來’，每次從外面一回來，也不忘記立即告訴他‘媽媽回來了’，這樣，過不了多久，孩子就會慢慢明白：媽媽從眼前消失，只是暫時的離開，不多久又會回到自己身邊的。清楚了這點，孩子自然也就不哭鬧了。”

　　“另外，你還可以平時多和孩子玩玩‘捉迷藏’的游戲，然后在玩的過程中將‘消失’的時間一點點延長，讓他慢慢適應(yīng)媽媽不在身邊，也讓他明白，媽媽的離開和消失都只是暫時的，還是會回來的�！�

　　張琴下車時高興地對我道謝：“今天我不僅搭了你的順風(fēng)車，還接受了一堂寶貴的親子教育課，真是太感謝你了�！�

　　袁躍紅

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