紀律與自由通常情況下是一對矛盾。但是在一定條件下，可以成為統(tǒng)一的有機體。比如說在孩子的教育方面，過去我們講究培養(yǎng)孩子的集體意識，講究紀律。但是現(xiàn)在我們的教育強調(diào)個性發(fā)展，主流總是在變，我們應當如何選擇？我覺得應當去粗取精，將兩種方法的優(yōu)點分情況統(tǒng)一使用。

紀律是對寶寶的成長保護，自由是給寶寶的發(fā)展機會。

父母們總是認為自己的想法比較成熟，并以此規(guī)劃寶寶的發(fā)展，以大人的準則來衡量寶寶的行為，在大人眼里，寶寶只是個孩子，缺乏鑒別能力，但實際上寶寶需要自由的發(fā)展環(huán)境，寶寶在不同的月齡，在生理與心理會有不同的發(fā)展需求，父母要根據(jù)寶寶的需求提供適時適性的環(huán)境條件，要做到這點，實際上比較難的。

社會為了保障公平與自由，制訂了許多行為與道德規(guī)范，讓個人去服從，寶寶需要遵循紀律與規(guī)范，人的發(fā)展依賴于社會群體，遵循規(guī)范的，就獲得安全與自由，相反，就失去安全與自由。寶寶的社會性還不是很清。有很強的自我意圖，他有自己的“工作準則”，并不希望受到大人的干擾。

當父母不以俯瞰的姿態(tài)，而以蹲下來平等的姿態(tài)看待寶寶，那么寶寶容易獲得真自由。因此，在這些行為與道德規(guī)范面前，我們又必須教育寶寶去遵循。比如，在寶寶眼里，怎樣過馬路都可以，而父母必須告訴他要看紅綠燈，要走斑馬線，這顯然限制了行走的

自由，而卻讓他獲得社會的安全。

父母通常在一歲多時發(fā)現(xiàn)寶寶開始我行我素。寶寶開始不聽話的階段，是他個體意識發(fā)展的階段，擁有個性，不愿隨意聽從別人的安排。多數(shù)父母已習慣于讓寶寶聽從自己的指令，凡事替他作安排，一方面是出于父母之愛，另一方面出于自我意識的狹隘，總是從自己的想法出發(fā)，讓寶寶服從于自己。

所有大多數(shù)父母總是會有認為寶寶不聽話的一段時期。父母應當正確的看待這種沖突。若是嚴加管教，會讓孩子失去主見，若是放任不管，孩子容易危險，家長應該把給孩子的自由和紀律掌握在一個很好的度上，同時還要分情況處理。這樣可以讓寶寶健康的發(fā)展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/618227.html

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