越早學英語效果越好？幼兒提早學英語，發(fā)音比較純正？很多爸爸媽媽都有這樣的疑問。其實針對學習英語的最適年齡，已有不少專家提出像是語音敏感期、語言學習關(guān)鍵期、口音關(guān)鍵期的討論，但究竟幾歲最適合學習英語，仍是頗具爭議性的問題。學習英語當然是越早學習效果越好，但假若無法持之以恒，也徒勞無功。國人對英語的重視程度很高，英語熱也燒到幼兒園和托兒所。啟蒙學齡前幼兒對英語的興趣，并不僅僅是送進雙語或全英語幼兒園，就期望寶寶能學得快又好；撇除美語幼兒機構(gòu)在課程編制、師資環(huán)境與教學質(zhì)量上的諸多疑慮，如何在課后繼續(xù)延續(xù)家里的英語學習？營造適當?shù)沫h(huán)境、建構(gòu)良好的互動方式，是在家自學英語的不二法門。

語言需要在日常生活中不斷練習、活用，因此學習環(huán)境與方式比幾歲開始更加重要。由此可見，學習英語的時機不是主要重點，環(huán)境誘因、學習方式與之后是否能夠持續(xù)，才是英語能否學好的主要原因。

語言潛能發(fā)展Schedule

年齡 語言發(fā)展階段 英語學習參考時程

1歲以前

寶寶模仿并發(fā)出無意義的聲音，如ㄚ、ㄧ、ㄨ等，即俗稱的牙牙學語階段，此時開始發(fā)展連結(jié)說話情境和語言的能力及知道自己的名字。

1 約4～6個月后，可開始教26個英文字母，一邊指著英文字母，一邊念給寶寶聽，每天一次，約5分鐘。

2 之后可以準備色彩鮮艷的字卡；以及旋律簡單的兒歌1～2首，作為背景音樂重復播放。

3 選購1～2本繪本，每天固定時間念給寶寶聽。

1～2歲

理解常用的動作或物品名稱，能夠使用迭字表達，如：抱抱、球球、喵喵等。此時是超好奇寶寶，開始能說一些簡單的句子，如：媽媽來、爸爸抱等。

2～3歲

模仿能力強，能說片段、稍微長一些的句子，但文法與句子結(jié)構(gòu)尚不完整。

1 英文帶動唱，跟孩子一起隨著英文兒歌唱唱跳跳！

2 教孩子簡單的日常英語會話。

3 如果已學會26個字母，可以繼續(xù)教小寫字母。

4 陪伴孩子讀簡單的短篇故事。能使用較為復雜的句子，開始懂得因果關(guān)系與推論概念。如：天黑了，爸爸要回來了沒？

3～4歲

會開始問為什么，具有使用開放式句子的能力。

1 學會26個字母的大小寫后，可以和他玩大小寫的配對游戲。

2 每天抽空陪孩子讀英語故事或聽錄音帶。

3 利用教學錄像帶或光盤，但要慎選內(nèi)容，并注意時間。能夠敘述學校的事情或是告狀，與大人的對答堪稱流暢。

4歲以后能夠講簡單的故事。

1學會26個字母的大小寫后，可以和他玩大小寫的配對游戲。

2每天抽空陪孩子讀英語故事或聽錄音帶。

3利用教學錄像帶或光盤，但要慎選內(nèi)容，并注意時間。

4歲以后能夠講簡單的故事。

Let’s play and learn

無壓力學英文

孕婦在懷孕期間播放一些英文兒歌做為胎教音樂，能培養(yǎng)寶寶對美語的熟悉感。針對學齡前幼兒，在環(huán)境制造能輕松接觸英語的機會，比如睡前、洗澡時，或是玩游戲時，播放英文兒歌當作背景音樂；待孩子2～3歲后，家長可以帶孩子一起玩手指謠、認字卡、讀簡單的英文故事給寶寶聽，或是與寶寶一起看英文繪本等活動。

如何讓寶寶學會開口說英語呢？其實這跟孩子學會母語的過程很相似(傾聽→了解→模仿)，先帶孩子辨認周遭人事物的名稱，像是媽咪(mu m my)、車車(car)、牛奶(mi l k)、門(d o or)等；久而久之，孩子就可以開始學會使用一些簡單的生活化短句，如玩球(p l a y a ball)、唱歌(sing a song)等；注意內(nèi)容盡量以幼兒能理解的事物為例，讓孩子能在自然的日常情境下使用、接觸英語，并將英語融入真實的生活經(jīng)驗當中。

最忌諱的就是以填鴨式、背單字的方式，強迫幼小的兒童學習英語，如此一來，可能使得孩子畏懼、討厭英語，反而扼殺孩子學習英語的興趣。家長在教孩子英語時，不應該讓孩子意識到我在學英語，多給予鼓勵、少些壓力；不過度強迫孩子記憶或是背誦。多善用肢體語言，搭配手勢、動作，或是展示實體、圖片等；比如說到頭(h e a d)這個字時，雙手就指向頭。教導時也要仔細觀察孩子的反應，才能清楚孩子是否真的聽懂了。

輔助教材面面觀

在家中營造一個學習英語的小角落，讓孩子可以自行輕易取得繪本、字卡等。市面上的英語輔助教材甚多，家長們宜考慮孩子的喜好、月齡與程度， 選擇孩子可以接受的教材，若買回來發(fā)現(xiàn)不合適，也不要過度勉強孩子喔！

字母卡、字母積木、字母泡棉或字母不織布：以字體大而清晰、材質(zhì)不易撕壞或吞入為主要考慮。是初期幫助孩子認識英文字母的好幫手。

識字圖卡：即上面有圖案，還有中英雙語對照的卡片，選擇圖片生動辨識度高的為佳。例如各種不同動物圖案的識字圖卡。

英文有聲書：依孩子年齡及程度，挑選適切的內(nèi)容，最好挑選native speaker(以英語為母語的人)，盡可能讓孩子聽正確發(fā)音的英語，才能讓寶寶模仿并學習到標準口音。

英文兒歌、韻文：幼兒對聲韻很敏感，充滿悅耳聲音及輕快節(jié)奏的兒歌韻文，即使重復唱也不易厭倦。選擇歌詞重復性高、旋律好記易唱，幼兒反復聽幾遍后就能瑯瑯上口?。

兒童英文繪本：圖片比文字多、圖片大且色彩豐富，越能引發(fā)幼兒興趣�？蛇x擇單字簡單且故事題材為孩子所熟悉的繪本，如睡美人(S l e e p i n g Beauty)、白雪公主(Snow White)、美人魚(The Little Mermaid)等。

英語錄像帶、兒童英文光盤：錄像帶和光盤聲光效果豐富，是方便的學習工具，但2歲內(nèi)的幼兒應避免看電視，2歲后以每天不超過半小時為宜。

量質(zhì)并重 雙語并進

外語學習是否會影響到母語的發(fā)展呢？不少家庭存有多種語言共治的現(xiàn)象，像是爺爺奶奶說臺語、外籍新娘說越南或印度尼西亞話，或是配偶為其它國籍等；余斐如就曾在門診遇過一位越南籍媽媽帶著小孩來求助，追根究底下發(fā)現(xiàn)媽媽國語不太流利，在家里還常常用電話打給越南朋友聊天，并時常播放越南歌曲；孩子在潛移默化之下，將越南腔調(diào)帶進國語中；造成與別人溝通上的困難。

為了避免這種語言錯置、不均衡發(fā)展的情形發(fā)生，余斐如建議，在量( 語言輸入的時間)與質(zhì)(語言輸入的質(zhì)量)上要均衡分配，比如上述的越南籍媽咪，平常在家照顧寶寶時，就要注意別再播放越南歌曲，多利用兒歌、有聲書讓寶寶學習標準國語；爸比下班后也要多用中文跟寶寶交談。同理，在教寶寶英語時，家里若有一個人英語比較流利，可以專門負責以英語跟寶寶溝通；另一個人則說中文。邱莊利也表示，一開始將兩種語言搞混是難免的，但是漸漸地，小孩子在一段時間過后，自然就能察覺其不同。

1歲以前的寶寶在學會說話前，以聽力不斷地累積語言能力，此時觀察能力、模仿力很強，家長們要特別注意自己的言行舉止和周遭環(huán)境的影響，這階段也要多跟寶寶說話，不斷地給予語言上的刺激，寶寶自然學得好。

邱莊利認為學英文時也不要忽略中文，畢竟未來若沒有要去國外讀書或是工作的話，中文絕對還是臺灣主要的優(yōu)勢語言，千萬不要因為學了英文而丟了中文，中文程度若不好，反倒更吃虧呢！

建立正確心態(tài)

家長讓幼兒提早接觸英語是一片美意，但往往因為缺乏耐性、求好心切，造成孩子過大壓力；或是教學方法不對，使得孩子對英語喪失興趣而無法持續(xù)。語言是活的，需要不斷地使用；讓幼兒在自然、愉快的氣氛中學習英語；掌握正確的學習方法，才能開啟其對英語的喜愛和興趣。學習英語是一條漫長之路，用心陪伴孩子學習，努力營造支持性的環(huán)境，您也能夠培養(yǎng)出雙語兒童！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/618392.html

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