孩子更快樂(lè)：

思維訓(xùn)練課程是通過(guò)孩子操作游戲化教學(xué)材料進(jìn)行的，孩子到這里只需要玩，而且越來(lái)越會(huì)玩，智慧從玩中產(chǎn)生，有快樂(lè)才有進(jìn)步。

注意力更集中：

孩子對(duì)游戲的喜愛(ài)，使他將注意力集中在老師的指令、和對(duì)游戲材料的操作上。而成功操作的喜悅才是他集中注意力的動(dòng)力。

孩子聽(tīng)指令的能力變強(qiáng)了：

思維訓(xùn)練中語(yǔ)義認(rèn)知的部分，讓孩子聽(tīng)指令的能力逐漸加強(qiáng)，從會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞到接受多重指令，再到理解復(fù)雜語(yǔ)句，讓聽(tīng)課和溝通從此輕松、簡(jiǎn)單。

優(yōu)勢(shì)思維更加卓越，弱勢(shì)思維快速提高：

思維能力課程的種類較多，一定會(huì)涉及到幼兒的優(yōu)勢(shì)思維部分，這時(shí)，孩子是最有自信，樂(lè)于表現(xiàn)的，思維訓(xùn)練會(huì)使孩子的優(yōu)勢(shì)更加突出，而弱項(xiàng)得以提高，讓思維能力發(fā)展得更加均衡。

孩子有了更多奇思妙想：

您會(huì)發(fā)現(xiàn)，玩過(guò)思維訓(xùn)練中創(chuàng)造性游戲后，孩子想問(wèn)題的思路變寬、變廣，您會(huì)驚嘆：“寶寶，你是怎么想出來(lái)的？”

學(xué)習(xí)常規(guī)在不經(jīng)意間形成了：

游戲過(guò)程中，孩子會(huì)對(duì)游戲材料按次序取放、歸類和管理，很好的訓(xùn)練了學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)校學(xué)習(xí)的前提保證。有一天孩子在家里把玩具管理的井井有條時(shí)，您千萬(wàn)不用吃驚。

孩子更善于思考：

孩子會(huì)將思維訓(xùn)練的效果在生活中延伸，愛(ài)提問(wèn)愛(ài)思考。您驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子不再說(shuō)“媽媽我不會(huì)”，而說(shuō)“媽媽，讓我自己想！”

孩子更喜歡合作：

思維訓(xùn)練課程中，游戲任務(wù)的競(jìng)賽制和合作制，讓孩子體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，樂(lè)于合作。

孩子更樂(lè)于與人交往:

思維訓(xùn)練中，游戲項(xiàng)目的成功體驗(yàn)，帶給孩子自信與快樂(lè)，讓孩子更喜歡分享，更愛(ài)交往。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/619594.html

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