身為父母的你也擁有多元智能;而智能的發(fā)展和智能組合形式的變化為教育提供了能動性,利用父母的優(yōu)勢智能組合,將可以更有意識地培養(yǎng)孩子優(yōu)質(zhì)的多元智能。
一直以來,我們都致力于向父母讀者提供國際最新的育兒理念來教育孩子。我們所強調(diào)的“多元智能”是一新穎的教育思想和思考模式。理論的精華是指出了智能是多元化的,人人都擁有八項智能:語言、邏輯、空間、音樂、肢體-運動、自然、人際和內(nèi)省。在這八大智能,父母只要認(rèn)識并利用到自身的優(yōu)勢智能來教育與提升孩子的八大智能,孩子最終就能走向成功之路。
找到你的優(yōu)勢智能
“多元智能”理論告訴我們:每一個人都有可能在某個或幾個智能領(lǐng)域具有優(yōu)異的天賦,關(guān)鍵在于你能不能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢智能。
華東師范大學(xué)多元智能課題研究組張玲博士為大家提供了幾個了解自身優(yōu)勢智能的途徑:
通過測評認(rèn)識你的優(yōu)勢智能
通過測評,你可以最快了解你的優(yōu)勢智能。測評一般都由多元智能的專家來設(shè)計,各個因素考慮得比較全面,是了解自身智能比較科學(xué)的方法。但是,張玲博士指出,測試還取決于主體的自我意識,所以測評時如果自我意識不強,判斷就容易不客觀,結(jié)果就會大打折扣。
從日常活動中進行評估
日常生活是了解自身智能的最佳途徑,從任何一個日常生活活動都可以反觀出8種智能的強弱。例如記電話號碼,一些人看一遍就記住了;有些人喜歡一遍又一遍地讀數(shù)字,并且要讀出聲才行;還有一些人是將數(shù)字置于電話機鍵盤上的相應(yīng)位置來記憶。從這三種記憶方式,我們就不難看出,第一種人是數(shù)學(xué)-邏輯智能比較強,天生對數(shù)字敏感;第二種人語言智能占優(yōu)勢;第三種人卻是視覺空間智能比較敏感。像這樣的例子在我們的生活中數(shù)不勝數(shù),只要稍做留意,比較一下自己與別人的不同,就可以很容易地找到自己的優(yōu)勢智能所在。
回憶自己受教育的經(jīng)歷
除了運用上述兩種方法,你還可以回憶一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法。每一種智能都代表著一種符號系統(tǒng),在學(xué)校學(xué)習(xí)時你的優(yōu)勢智能就可能體現(xiàn)在你的優(yōu)勢科目上。有時,一種科目又會代表不同的智能或智能組,比如數(shù)學(xué),有些人幾何學(xué)得比較好,證明他的視覺-空間智能比較突出;有些人代數(shù)好,則代表數(shù)學(xué)-邏輯智能有優(yōu)勢。
嘗試不可能的事
當(dāng)教師的下了海,做工人的炒炒股票,“男主外,女主內(nèi)”的家庭模式變一變,都可能成為重新發(fā)現(xiàn)自己的契機。
給自己拍一段DV
給自己拍一個DV,關(guān)上房門自己細細琢磨,或者請家人、朋友邊看邊評點,也許你會對自己有一個嶄新的認(rèn)識。
請朋友冷眼旁觀
目短于自見,人短于自知。朋友的冷眼旁觀可能會還原一個更全面的你。
重視你的業(yè)余時間
周末、假期,沒有任務(wù)在身,你最想干什幺?這可能是了解最性情、最本真的你的機會。
利用優(yōu)勢智能發(fā)揮無窮潛能
智能與我們的生活、學(xué)習(xí)、工作有著密切的關(guān)系。能否善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能并巧加利用,便是成功的基礎(chǔ)。
張玲博士說,在實際生活中,有不少人比較多的關(guān)注自己的不足,千方百計想補短,這正是智能利用的一個誤區(qū)。換個角度思考,我們?nèi)绻皇强倧娬{(diào)自己的弱勢智能,給自己增加壓力,而是把握住優(yōu)勢智能,發(fā)揮出最大的潛能,也許成功會離我們更近些。
了解自身智能的優(yōu)勢,不僅可以使你充滿自信,生活變得輕松;更為重要的,你還可以做一個理性而成功的父母,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢智能,進行有的放矢的教育和引導(dǎo)。
專家/張玲 華東師范大學(xué)教育管理學(xué)院多元智能課題研究組博士
張嘯峰 南京多元智能研究所
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/619610.html
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