最近大兒子中考、小兒子小學(xué)入學(xué)面試，讓我不斷經(jīng)歷新鮮事，學(xué)習(xí)解決突如其來的“危機(jī)”。于是，寫成了幾篇博文來討論目前普遍存在的急功近利、拔苗助長和應(yīng)試為先的教育問題。然而在上周四，我讀到了上海新聞晚報(bào)的一則焦點(diǎn)報(bào)道——《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》，其中明確指出“幼兒園教育學(xué)科化將被遏止”。讀起來這真是件大好事��！
“綱要”提倡讓幼兒教育回歸本位
報(bào)道中介紹，龍陽海富幼兒園的劉院長提出：“家長沒必要給幼兒報(bào)各種輔導(dǎo)班，幼兒園是一塊奠基石，它的功能是從小幫孩子累積人生的幸福。”他的這番話瞄準(zhǔn)的正是當(dāng)下日趨嚴(yán)重的幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。為了提高幼兒園孩子錄取“重點(diǎn)”小學(xué)的百分比，許多幼兒園紛紛把學(xué)前幼兒當(dāng)成小學(xué)生來對(duì)待，在幼兒園課程中把“語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等”領(lǐng)域復(fù)雜化并超前設(shè)置成專門的學(xué)科，還規(guī)定孩子要認(rèn)多少漢字，英語能力要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，甚至還弄出了學(xué)前奧數(shù)。而家長們也被迫進(jìn)入怪圈，替寶寶報(bào)了各種各樣的超前超齡學(xué)習(xí)班，甚至超前當(dāng)起了“陪讀媽媽”和“陪讀爸爸”。
在報(bào)導(dǎo)中上海市教衛(wèi)黨委副秘書長佘國平表示：新綱要求學(xué)前教育需滿足學(xué)前兒童的生活、安全、衛(wèi)生保健的特別需要；要求幼兒園的課程要“以兒童生活為基礎(chǔ)、以游戲?yàn)榛拘问�，開展豐富多彩、富有創(chuàng)意的學(xué)前教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)前兒童身心和諧發(fā)展。”從這句話中我能讀出上海教育部門領(lǐng)導(dǎo)的思想轉(zhuǎn)變，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到過早在幼兒期進(jìn)行知識(shí)化的灌輸是違背孩子天性的，而且更不利兒童身心健康成長。這份《綱要》將重新立規(guī)學(xué)前教育，淡化其濃重的應(yīng)試功利性，讓幼兒教育回歸純真的本位：從小培育孩子真善美的價(jià)值觀、與人相處的能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性化的創(chuàng)造力與想象力等。
雖然上海教育部門率先在教育流水線的源頭替學(xué)前兒童修正教育方向，但難保“下游”出點(diǎn)狀況而再次讓“溪流入海”，因?yàn)槟壳斑@種病態(tài)的幼兒教育現(xiàn)象非一日促成，而靠一紙公文在立時(shí)三刻里也難成風(fēng)靡之勢。我還擔(dān)心在幼兒教育的“下游”已形成了宛如世界500強(qiáng)面試般的小學(xué)入�？�，而父母也早被入學(xué)考訓(xùn)練成“不能讓孩子輸在起跑線上”的忠實(shí)執(zhí)行者。所以，要真正讓幼兒教育徹底歸位，必須肅清其牽連的各個(gè)教育環(huán)節(jié)和父母心態(tài)。
小學(xué)入學(xué)考是“罪”大難關(guān)
首要環(huán)節(jié)是“小學(xué)入學(xué)考”。我曾經(jīng)看到一位媽媽在網(wǎng)上曬他兒子參加名牌小學(xué)面試的經(jīng)歷：整個(gè)面試時(shí)長一小時(shí)，考核內(nèi)容包括看圖識(shí)字及認(rèn)簡單的拼音、看圖講故事、英語短句問答、簡單的20以內(nèi)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題及加減法、智力算術(shù)題等。這樣的測試內(nèi)容對(duì)5、6歲的孩子絕對(duì)是超前的知識(shí)考核。
這讓我想到了上周，我也帶小兒子Sean去參加他人生的第一次面試：小學(xué)入學(xué)面試。相比之前那位孩子的經(jīng)歷，Sean的面試似乎要簡單得多，面試由校長和一位教師共同進(jìn)行，全程25分鐘，無家長陪伴。面試內(nèi)容包括參觀一年級(jí)課堂、閱讀和講故事，還有“玩”數(shù)學(xué)。等我再見到二位面試?yán)蠋煏r(shí)，校長給了我一個(gè)面試評(píng)估。首先評(píng)估的是孩子個(gè)性。他說Sean是個(gè)熱情，很快熱的孩子，老師的故事書還未講完他就急著搶著要來講故事給老師聽。評(píng)估的第二方面是想象力和表達(dá)能力。第三才是知識(shí)類的發(fā)音認(rèn)字和數(shù)數(shù)。最后老師在解析他們的錄取決定時(shí)說：“Sean還不會(huì)拼字，字也認(rèn)不了幾個(gè)，算術(shù)可以從1數(shù)到20，但不會(huì)跳數(shù)或倒數(shù)。在8月前你們可以加強(qiáng)拼讀和數(shù)數(shù)的練習(xí)。我們現(xiàn)在不考核孩子會(huì)認(rèn)幾個(gè)字，更不會(huì)考他們做算術(shù)題的能力，因?yàn)樽R(shí)字、算數(shù)都是入學(xué)后我們?cè)摻痰�。。。。。�！?rdquo;聽到這里，我的心里冒上來一股無法壓下去的感念之情，兩位老師也像英雄般地變得越來越高大越來越慈祥。Sean好像也很有感應(yīng)，剛來時(shí)怎么勸他也不愿意去操場玩，這時(shí)他對(duì)我說：“媽媽，我要玩一下才走好嗎？” 于是，他沖上了400米的跑道，一口氣跑完了300米。他還腳踏直輪車，開心的臉高高地迎著中午的太陽揚(yáng)起。我知道，我為孩子又做對(duì)了一次重要的選擇。
父母的“輸贏”意識(shí)好似緊逼著孩子的刀子
第二環(huán)節(jié)就是更正父母“不能讓孩子輸在起跑線上”的憂患意識(shí)。我想這原本很可能是商家招攬生意的一句廣告語，現(xiàn)在卻成了千萬父母教養(yǎng)孩子的總綱，因?yàn)樗∏↑c(diǎn)中了父母擔(dān)心孩子被激烈競爭的入學(xué)考所淘汰的心態(tài)，于是出現(xiàn)了：大著肚子補(bǔ)胎教，扔著票子進(jìn)興趣班，使著勁喂孩子們吃“墊底飯”。其實(shí)，孩子的第一任老師是父母，如真有那么條輸贏起跑線，那么它應(yīng)該是父母自身素養(yǎng)和育兒觀念。如想孩子入學(xué)后有“底氣”去“競爭”，5-6歲前家長更應(yīng)把心力放在培養(yǎng)寶寶的觀察能力、表達(dá)能力、與人交往的能力，及自我信心和約束力的建立。
清明長假，我?guī)е⒆蛹s了另一家的小朋友們一起去爬雁蕩山。一路歡聲笑語了三天，扔掉了所有的作息規(guī)矩，大人小孩都在午夜之后才熄燈安睡。在回來的飛機(jī)上大孩子們自覺地在趕做功課，只有幸運(yùn)的小兒子沒有任何負(fù)擔(dān)地在看“閃電狗”。就在這時(shí)，我在報(bào)紙上戲劇性地讀到了這么個(gè)學(xué)童段子：
“書包最重的人是我，作業(yè)最多的人是我，起的最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人是我，是我是我，還是我。。。。。。。”
我一直堅(jiān)信：不快樂的孩子是無法用興趣盎然的雙眼去尋找和發(fā)現(xiàn)新奇的，而這份興趣恰恰是吸引孩子開始學(xué)習(xí)的第一步。讓一個(gè)學(xué)前孩子還未入學(xué)就開始厭學(xué)，這真正是父母最不該做的一件事。
我們都已經(jīng)明白，我們是用一輩子去不斷認(rèn)字，用一輩子去不斷學(xué)習(xí)和長進(jìn)的，那么我們的孩子入學(xué)前少認(rèn)那么幾個(gè)字是沒錯(cuò)的，也不意味著他們已經(jīng)“輸”了。現(xiàn)在，父母心中的那份過早的“輸贏”感，可能正是在無意識(shí)中“逼”孩子入歧途的那把刀子。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/621376.html
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