最有利于開發(fā)幼兒大腦潛能的音樂，應(yīng)該是每分鐘60拍左右的音樂。
現(xiàn)在的孩子到底應(yīng)該聽什么樣的兒歌長大呢？奶奶輩哼唱的“大姑娘、上花轎”是否能迎合孩子們的興趣？而3歲孩子張口就唱“兩只蝴蝶”又說明了什么呢？
日前，在一款嬰幼兒早教音樂娃娃“微微”的發(fā)布會上，關(guān)于嬰幼兒音樂早教的問題再一次引起了兒童教育專家的討論。專家表示，目前有相當(dāng)一部分年輕父母不知該給孩子聽什么樣的音樂，而對于如何規(guī)劃孩子的音樂教育，更多人感到迷茫。
疑問一：早教和胎教，誰更重要？
許多父母很重視音樂胎教，但是在孩子出生之后的半年間卻開始忽略音樂的重要性。或者說，他們不知道該如何系統(tǒng)地對此階段的嬰兒進(jìn)行音樂早教。
0—6個月的兒童不僅有了聽覺能力，而且也具備了聽覺辨別能力，所以這個時(shí)候?qū)殞氝M(jìn)行音樂教育，比胎教時(shí)更有必要。此階段適當(dāng)?shù)亟o寶寶聽些音樂，可以調(diào)節(jié)孩子的情緒，同時(shí)還可以鍛煉孩子的聽力。
至于音樂類型不用限制得那么嚴(yán)格，無論是交響樂還是鋼琴曲、歌曲，只要有優(yōu)美的旋律，格調(diào)高雅一點(diǎn)就行。但是時(shí)間段和情緒一定要把握好，比如當(dāng)孩子將要入睡的時(shí)候應(yīng)該聽安靜柔和的搖籃曲，使他的情緒安定。幾次之后孩子就會對它形成一定的“依賴性”，每當(dāng)這類音樂響起的時(shí)候，他就能很快地入睡。
值得注意的是，給孩子放的音樂節(jié)奏要慢一點(diǎn)，起伏不要太大；曲子盡量短一點(diǎn)，也不要讓孩子連續(xù)聽很長時(shí)間。要讓孩子對同一個曲子形成印象，這樣才能產(chǎn)生很好的效果。
疑問二：人聲“機(jī)器聲”，誰更神效？
有家長怕自己“五音不全”，所以不敢對著孩子唱歌，取而代之的是給孩子聽大量詩詞，希望讓孩子在這一方面捷足先登。
其實(shí)，父母本身的音樂素養(yǎng)對于寶寶的音樂早教的確有影響，但不是最重要的。不妨和寶寶面對面坐著，讓寶寶能夠用眼睛看著你，用耳朵聽你哼唱，并隨著音樂一起搖擺，這樣多感覺地區(qū)體驗(yàn)和享受整個過程，也是音樂早教的一種方式。
而那些尚不具備語言能力的寶寶，其頭腦的儲備也是極為有限。格式有嚴(yán)格要求、韻語特別講究的古詩詞，對此時(shí)的寶寶而言是一種負(fù)擔(dān)。優(yōu)美的、節(jié)奏適中的音樂更適合這個階段的寶寶，潛移默化中對寶寶的情緒、人格塑造意義重大。
疑問三：經(jīng)典和現(xiàn)代，哪種更合適？
在早教音樂的選擇上，家長都趨向于選擇世界經(jīng)典曲目，一方面覺得經(jīng)典的就是好的，具有拿來就能用的特點(diǎn)；另一方面，經(jīng)典可以省去許多的甄別時(shí)間。
經(jīng)典音樂經(jīng)過長期的沉淀，證明了它的價(jià)值。但是在音樂早教這一塊，并不是所有的經(jīng)典音樂都適合。經(jīng)典音樂豐富多彩，但是節(jié)奏太快或太慢都不能用于早教，最有利于開發(fā)幼兒大腦潛能的音樂，應(yīng)該是每分鐘60拍左右的音樂。所以即使是經(jīng)典音樂，父母們也應(yīng)該花一番功夫去甄別。如貝多芬、柴科夫斯基等大師的音樂雖絕對屬于經(jīng)典音樂，但其作品中充滿了情緒起伏和強(qiáng)烈的宣泄個性的過分張揚(yáng)，并不合適作為嬰幼兒早教音樂的首選。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/621402.html
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