父母應(yīng)該如何幫助孩子發(fā)展語言

幼兒的語言能力主要指口語能力，包括發(fā)音能力和表達(dá)能力。我在前面已經(jīng)向父母講了抓緊關(guān)鍵期對孩子進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，下一步則是進(jìn)行語言表達(dá)力的訓(xùn)練。

教孩子練說話的能力的方法有很多，下面略舉幾種，以啟發(fā)大家，尋找更多。更符合兒童個(gè)性的方法。

l 要有意識地給以趣味性的訓(xùn)練。父母在幫助孩子做事時(shí)，要用話語解釋自己的行動(dòng)，使動(dòng)作、詞語和形象結(jié)合起來。例如，我?guī)臀液⒆哟┬�，我說：“休，把你的左腳伸出來�！彼�伸出了他的右腳。我又說了一遍，且自己做了示范，他通過模仿伸出了左腳。休喜歡跟我去廚房，指著食柜，我知道他要喝牛奶，于是把奶粉袋拿下來說“休要喝牛奶，是嗎？”沙沙點(diǎn)了頭�！皨寢尳o休沖一杯牛奶，喝了長得高高的。”等等方面，只要不是羅嗦、嘮叨，父母可以在小孩面前盡量多說話。

l 通過圖片或?qū)嵨铮�讓孩子認(rèn)識各種物體。父母先用手指著圖片或?qū)嵨铮瑔柡⒆樱骸斑@是什么？”然后講出答案，要孩子模仿發(fā)音�！柏垺�——黑貓———這是黑貓�！边�應(yīng)把詞、形象、動(dòng)作結(jié)合起來，教孩子說話。例如，爸爸要上班了，就問孩子：“爸爸呢？”小孩會(huì)指著爸爸，接著教他講：“上班———爸爸上班———爸爸上班去了，再見。”下班時(shí)聽到爸爸的車聲，可以問：“什么聲音？誰來了？是爸爸———爸爸下班了�！�

l 用兒歌提高孩子的語言能力。兒歌具有簡單、有趣的性質(zhì)，很符合兒童的口味，孩子會(huì)喜歡聽這樣的歌，多次強(qiáng)化，讓孩子逐漸理解兒歌的意思，學(xué)會(huì)重復(fù)其中的某些句子，反復(fù)地給他念讓他模仿，這樣兩歲左右孩子就能說出簡單的兒歌了。

l 用語言給孩子下簡單的命令。我經(jīng)常對休作這樣的命令，他做得非常樂意，我想每做完一件事，他或許能體會(huì)到一種成就感。比如，“休，幫媽媽拿來那本來�！钡人�拿過來了，不忘說聲“謝謝，會(huì)做事了�！辈坏�表揚(yáng)了他，又培養(yǎng)他用禮貌用語，講文明的習(xí)慣。

l 培養(yǎng)孩子的復(fù)述能力�？ㄍㄆ�是小孩子的最愛，在一群小伙伴中，他有一種表現(xiàn)自己的欲望，通過說出卡通片中的一些內(nèi)容來表現(xiàn)自己。父母千萬不要阻止孩子這種交流。這種交流可大大激發(fā)孩子語言表達(dá)力的提高。即使沒有很多小伙伴，父母也可以激起孩子的這種表現(xiàn)欲望。例如：“休，昨天的卡通片，媽媽沒看，你能告訴我里面有什么嗎？”

l 通過游戲練習(xí)說話。孩子是玩大的，在游戲中，他有說不完的話，常常會(huì)自言自語。有些父母很討厭孩子這種習(xí)慣，往往壓抑他這種要表達(dá)的愿望。其實(shí)這是不明智的、不怕孩子開口，就怕他不開口。沉靜的小孩需要更多的關(guān)懷、開導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他開口表達(dá)自己的愿望。在與孩子游戲中要鼓勵(lì)他開口，當(dāng)然也要注意防止有些孩子養(yǎng)成、重復(fù)羅嗦、詞不達(dá)意的隨意性毛病。例如，在玩“紅綠燈”游戲中，鼓勵(lì)孩子模仿交警叔叔指揮交通，向他講解紅綠燈的作用，車輛、行人應(yīng)遵守的交通規(guī)則。游戲不僅可以讓幼兒了解各種角色的行為，還有助于培養(yǎng)孩子細(xì)致耐心，大膽表現(xiàn)的精神，這對于他的語言發(fā)展極為有利。

l 多向孩子提問

多向孩子提問，對語言發(fā)展有很大促進(jìn)，提問不僅僅用于問答訓(xùn)練，它還有許多的別的用途。

1、可以控制談話的主題，特別是當(dāng)您和孩子犟起來的時(shí)候，可以使孩子的思路轉(zhuǎn)到您想要和他交流的方面來。

2、用問句代替其他句式來表達(dá)同一意思效果會(huì)更好。比如，下命令式的“睡覺去！”就不如“睡覺就有精神啦，是不是？”“現(xiàn)在是不是睡覺的時(shí)候啦？”等表達(dá)方式效果好。多用商量語氣，可以培養(yǎng)您和孩子之間的親密感情，示以平等，孩子會(huì)更自信。

3、用提問創(chuàng)造場景，訓(xùn)練孩子的想象力�！叭绻�天上的月亮掉下來了，會(huì)怎么樣？”“如果走路用手不用腳，是不是很好玩？”。不斷提高問話的復(fù)雜性，能保持孩子回答問題的興趣，智力的發(fā)展當(dāng)然不在話下。

4、就同一個(gè)問題變著花樣問。比如，希望孩子睡覺，可以采用多種問話方式：

杰克睡覺好嗎？

杰克乖，馬上睡覺，是嗎？

杰克一向睡得快，是不是？

每次用一些變化的格式，讓孩子體會(huì)豐富的語言表達(dá)形式，傳授語言表達(dá)的技巧，一舉多得。