成長(zhǎng)危機(jī)——是指孩子從一個(gè)成長(zhǎng)階段過(guò)渡到另一個(gè)階段時(shí)候的異常表現(xiàn)。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，隨著心智的日趨成熟，會(huì)在心理上出現(xiàn)“從平靜→騷動(dòng)，又從騷動(dòng)→平靜”的周而往復(fù)的過(guò)程。這是孩子在面對(duì)不斷擴(kuò)大的世界和不斷增多的接觸人群時(shí)，心理進(jìn)行調(diào)試的過(guò)程。

　　俄羅斯心理學(xué)家、教育家葉夫根尼婭？佩列古多娃劃分了5個(gè)危機(jī)年齡段，闡述了“成長(zhǎng)危機(jī)”的所在、告訴媽媽們：如何在這個(gè)時(shí)候，跟我們的寶貝交流呢？

　　①新生兒危機(jī)

　　危機(jī)表現(xiàn)：一個(gè)哭寶寶的誕生

　　新生兒危機(jī)把胚胎發(fā)育時(shí)期和嬰兒時(shí)期分開(kāi)。這個(gè)時(shí)期完全不同于其他時(shí)期，因?yàn)樽钪匾�和�?dú)一無(wú)二的事件都發(fā)生在這個(gè)時(shí)候：第一次呼吸，第一個(gè)眼神，第一個(gè)不確定的微笑。是寶貝們進(jìn)行著對(duì)外界生活的適應(yīng)，這時(shí)候的寶貝最?lèi)?ài)哭了，因?yàn)槊鎸?duì)那么多從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物，好害怕呀！

　　媽媽?xiě)?yīng)對(duì)：有媽媽為你加油

　　在這個(gè)階段，媽媽的陪伴和無(wú)私關(guān)愛(ài)是必須給到寶貝的，這樣他才會(huì)更加大膽地去面對(duì)這個(gè)新鮮的世界。

　�、�1歲危機(jī)

　　危機(jī)表現(xiàn)：寶寶愛(ài)說(shuō)“就是不”

　　1歲危機(jī)是嬰兒向童年早期的過(guò)渡。這個(gè)時(shí)期的危機(jī)也被稱(chēng)作走路、語(yǔ)言和意識(shí)的危機(jī)。寶寶在1歲的時(shí)候出現(xiàn)第一次反抗，開(kāi)始對(duì)比自己與別人的能力。他的反應(yīng)會(huì)非常強(qiáng)烈，特別是在承受不愿意接受的事物時(shí)。通常，孩子拒絕他人或者不明白他人意圖時(shí)，他開(kāi)始大叫，拒絕走路或者躺下，用腳踹地板。這些是反對(duì)、禁止和拒絕的意識(shí)，從1歲開(kāi)始，到兩歲結(jié)束。

　　媽媽?xiě)?yīng)對(duì)：給寶寶講清道理

　　同樣，在這個(gè)階段媽媽的愛(ài)很重要，你需要讓孩子知道，媽媽是在幫助他。遇到孩子不愿意接受的食物，你需要和這個(gè)小家伙商量一下，并且耐心地告訴他“為什么要這樣做”的道理之所在。不要以為孩子聽(tīng)不懂你的話，這就是你教會(huì)孩子學(xué)習(xí)聽(tīng)話和遇到問(wèn)題與人商量的過(guò)程。比如，如果孩子不喜歡吃蘋(píng)果，你就要告訴這個(gè)小姑娘，寶貝，你只有吃個(gè)蘋(píng)果才會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越漂亮呀！

　�、�3歲危機(jī)

　　危機(jī)表現(xiàn)：我是獨(dú)立的小人

　　佩列古多娃認(rèn)為，3歲危機(jī)在所有成長(zhǎng)危機(jī)中最重要，也最復(fù)雜的階段。這時(shí)孩子自我意識(shí)的覺(jué)醒時(shí)期。這個(gè)危機(jī)會(huì)在少年時(shí)期重復(fù)。3歲前，寶寶把自己和媽媽混同一體——懷孕和哺乳期建立的聯(lián)系是非常緊密的。所以孩子的身體雖然已經(jīng)和媽媽分離了，但是心理上還沒(méi)有和媽媽分開(kāi)。但是，在3歲的時(shí)候，寶寶突然明白：媽媽是一個(gè)人，而他自己——是完全另一個(gè)人。他開(kāi)始試圖獨(dú)立。在這個(gè)年齡你聽(tīng)得最多的就是寶寶說(shuō)：“我自己來(lái)，放開(kāi)我”等。

　　媽媽?xiě)?yīng)對(duì)：給與孩子教訓(xùn)和關(guān)注

　　這個(gè)時(shí)候，一定要給予“小不點(diǎn)兒”爭(zhēng)取的獨(dú)立。當(dāng)然，要在嚴(yán)密的監(jiān)視下！在這個(gè)時(shí)期，成長(zhǎng)危機(jī)的特征就是——不聽(tīng)話。表現(xiàn)在孩子偏偏不做那些要求他做的事。美美就是這樣的孩子。外婆剛剛烙了餡餅，告訴美美“不要?jiǎng)羽W餅”，美美馬上就用手去拿。這時(shí)候的父母一定要指出孩子的錯(cuò)誤行為，因?yàn)檫@是他們?cè)谑剐宰�，告訴你他們獨(dú)立的存在。而這樣的使性子的做法，有的時(shí)候是會(huì)妨礙到別人的。所以你需要給美美解釋“不要?jiǎng)訝C燙的餡餅”這一禁令的原因，給他形容一下后果有多嚴(yán)重！讓孩子得到一個(gè)很好的教訓(xùn)的同時(shí)，感受到來(lái)自媽媽對(duì)于他這個(gè)獨(dú)立小人的關(guān)注。

　�、�6~7歲的危機(jī)

　　危機(jī)表現(xiàn)：根本不理睬媽媽

　　孩子快上學(xué)和剛剛上學(xué)的時(shí)候，這個(gè)年齡段被稱(chēng)作換牙和長(zhǎng)個(gè)兒期。這時(shí)孩子的行為會(huì)大大改變：用爭(zhēng)論、�；�頭、固執(zhí)來(lái)回應(yīng)父母習(xí)以為常的要求和命令。他們會(huì)被父母?jìng)冋J(rèn)為，這孩子真是太有主意了！我簡(jiǎn)直管不住了！還學(xué)會(huì)和我犟嘴了！先是孩子的反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)停頓，也就是根本就不理睬媽媽的話，媽媽的要求，然后呢，就可能是公開(kāi)地爭(zhēng)論嘍！

　　媽媽?xiě)?yīng)對(duì)：傾聽(tīng)孩子的感受

　　其實(shí)，孩子也經(jīng)受著“缺乏交流”的苦惱。因?yàn)楹⒆油蝗幻鎸?duì)了更多新鮮的事物，不同的人群，連自己的小伙伴都是那么千差萬(wàn)別呢。在這時(shí)期他會(huì)突然出現(xiàn)——對(duì)要求準(zhǔn)確性的懷疑？他更需要理由。比如為什么小強(qiáng)的媽媽會(huì)給他那么多零食吃，而自己的媽媽卻不允許自己多吃零食？他會(huì)提出“干嗎”“為什么”“怎么樣”的問(wèn)題。這就意味著孩子的行為帶有精神因素——孩子開(kāi)始明白什么是“我高興”，“我生氣”，“我傷心”，他開(kāi)始有意識(shí)地對(duì)自身的感受定位。因此，媽媽要多和孩子交流，并以?xún)A聽(tīng)的方式，讓他說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法，并不要以全盤(pán)否定的態(tài)度去對(duì)待孩子心中的愿望。有的時(shí)候，孩子說(shuō)得未必不對(duì)，他已經(jīng)是和你平起平坐的小大人啦！

　�、�13歲危機(jī)

　　危機(jī)表現(xiàn)：每個(gè)人都是不一樣的“我”

　　這個(gè)時(shí)期是孩子成為少年的過(guò)渡年齡。這個(gè)年齡段的孩子會(huì)表現(xiàn)為有自己的興趣和愛(ài)好，甚至非常希望“特立獨(dú)行”“與眾不同”。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)有一個(gè)自己秘藏的日記本、自己摯愛(ài)的明星和名人、自己傾心的服裝服飾的風(fēng)格……孩子的世界觀在這個(gè)時(shí)候雖然還沒(méi)有形成，但是他強(qiáng)烈地感受到了自己的存在，并且希望生活得快樂(lè)和幸福。但是同時(shí)，他們開(kāi)始感受到煩惱：比如成績(jī)不及格、沒(méi)有漂亮的長(zhǎng)相、想擁有一輛電動(dòng)自行車(chē)等。

　　媽媽?xiě)?yīng)對(duì)：但爸爸媽媽的愛(ài)從未改變

　　這個(gè)時(shí)候，你需要在身體上和孩子保持距離，給他們足夠的空間來(lái)認(rèn)識(shí)自我，但同時(shí)，在心理上要和孩子保持密切的關(guān)注。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，童年對(duì)于每個(gè)人一生的影響表現(xiàn)得非常關(guān)鍵。但無(wú)論你是不是一個(gè)擅長(zhǎng)教育孩子的父母，你對(duì)孩子的關(guān)注都是最重要的，每個(gè)孩子都都需要父母的悉心呵護(hù)。這樣他們至少感到自己是被愛(ài)的對(duì)象，所以，對(duì)這個(gè)社會(huì)總是懷有很多的熱忱和自信。在孩子表現(xiàn)不好時(shí)，比如，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、過(guò)分追星、脾氣太犟，有時(shí)候是他自控能力不成熟的表現(xiàn)，你需要陪伴他一起走過(guò)這樣的時(shí)期，監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，和問(wèn)清楚他的意圖。而不要一味地指責(zé)和呵斥。因?yàn)樵谒麄兊挠仔⌒撵`中，開(kāi)始存下了自己的小心愿，只要孩子是正常的愿望，不妨讓他們敞開(kāi)心扉說(shuō)一說(shuō)。如果不能滿足，或者認(rèn)為孩子的想法存在問(wèn)題，也可以悄悄關(guān)注到，給與孩子真誠(chéng)、合理的解釋。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/623861.html

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