爸爸媽媽們，平時有給孩子們講故事嗎?雖然講故事是一件很簡單的事情，但是要怎么講故事孩子喜歡聽，這倒是值得爸爸媽媽們注意哦!

　　一、聽老人講喜愛民間故事。

　　孩子的爺爺奶奶爸爸媽媽都是民間故事的傳播者，他們有許多孩子喜歡聽到的故事，請幼兒做小小記者，去收集家人的民間故事，并把自己收集到的故事帶到班級中來和其他的幼兒一起分享，既融洽了親子關系，也滿足了孩子的表現欲望，鞏固了孩子的語言表達和邏輯分析能力。像《豬八戒吃西瓜》、《菊花仙子》、《珍珠翡翠白玉湯》啊等等這些故事都是孩子從爺爺奶奶那里聽到講給我們聽的。有的爸爸媽媽和孩子一起去網上、音像店里去收集、購買一些民間成語故事，《井底之蛙》、《守株待兔》、《刻舟求劍》等等這些寓道理于動畫中的故事是我們班級中孩子百看不厭的，孩子從視覺、聽覺上一起感受故事，更能夠在動畫中學習做人的道理。在家長和孩子的共同努力下，班級中的孩子對于民間故事的興趣是越來越高，自信心提高了，自我表達能力也有很大進步，一些平時不愛也不敢說話的孩子，現在也大膽了許多。

　　二、在表演中感受民間故事。

　　表演是孩子最開心的事情了，孩子通過肢體動作、人物對話、情節(jié)發(fā)展更好地感受一個故事，在表演時孩子的心情是最放松的，天性也得到釋放。用來表演的故事要情節(jié)生動，角色特點鮮明，適合孩子去把握角色的特點，更要有利于孩子發(fā)揮創(chuàng)造。像《老虎拜師傅》、《三個和尚》、《狼來了》、《三把斧頭》、《鐵杵磨成針》、《井底之蛙》、《孔融讓梨》等等都適合孩子去表達表現，孩子表現的內容，不要求像，但要有特點、有童趣，有孩子自己獨特的理解。在《豬八戒吃西瓜》的表演中，孩子演出來的豬八戒憨厚、可愛充滿了童趣，孫悟空活潑、好動，充滿了愛和正義感，不禁讓我們感受到孩子的世界的單純和簡單。在《三個和尚》的表演中，我們給與孩子很大的自主權，孩子可以大膽地說出自己對某個角色的理解，每個孩子都是個小導演，大家一起來設計動作表情和對話，有的孩子說：“小和尚是這樣演的”，有的說：“挑水是這樣子的”等等，討論后找到孩子們公認的東西，在表演結束后，我們還請孩子來評說，哪里演得好，哪里還可以演得更好一些……在商量和討論中，我們也看到了民間故事對孩子的魅力。

　　三、在續(xù)編中傳承民間故事。

　　單純的講故事、看故事滿足不了孩子對民間故事的好奇心，每個民間故事都不僅僅是一個故事，它都沒有結束，需要人們一代一代地傳承下去，隨著時代的發(fā)展更加的豐富、深刻。發(fā)揮孩子的想象力，讓新時代的孩子把傳統(tǒng)的民間故事續(xù)編下去，這也是中華五千年文化不斷發(fā)展壯大的一種方式。孩子的想象力是豐富的，愛子的博愛在這個時候也顯現出來，《豬八戒吃西瓜》是孩子非常喜歡的故事，在續(xù)編這個故事的時候，孩子們的故事讓我感動，孩子們續(xù)編的是：豬八戒在下一次找吃的時不怕辛苦、很努力地去找吃的，并決心要讓師傅夸獎自己，也讓大師兄對自己另眼相看。每個孩子都有一顆愛心，他們會給所有人進步的機會，這是我們成人值得學習的地方;《愚公移山》中，孩子想象著愚公一家人過上幸福的生活的情景，一起去上街，一起去買菜，一起去游玩等等，孩子想了很多;《狼來了》的故事的結局孩子一直是很有爭議的，有的版本說那個說謊的孩子最后被狼吃掉了，有的說只是羊群被狼吃掉了，意見不一樣，孩子編的內容也不一樣，有的孩子說，那個孩子從此以后再也不說謊了，認真的放羊，學習，還努力地幫助周圍的人，成為了大家喜歡的好孩子�！东C人海力布》中孩子讓好心的海力布在小鳥的幫助下活了過來，和村民一起重新建設自己的家園，一起過上幸福的日子。從一個個故事中可以看到，我們的孩子是非常有愛心的，孩子的世界是和平的、幸福的。

　　總之，民間故事是取之不盡用之不竭的，如何應用在自己的教學中為孩子服務需要根據班級的特點和需要，而且同一個故事，不同的人、不同的時間會有不同的理解和感受，除了這些方法，我們還可以在以后的工作中和孩子一起繼續(xù)探索新的學習民間故事的方法和途徑，讓我們和孩子一起共同感受和傳承民間故事，讓民間故事陪伴孩子和我們一起成長。

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