家長(zhǎng)與孩子的溝通是一項(xiàng)學(xué)問(wèn)，用得當(dāng)?shù)姆椒ê秃⒆訙贤ㄊ怯行Ф椭C，相反，得到的效果適得其反。家長(zhǎng)看看到底用什么樣的方法才能走進(jìn)孩子真實(shí)內(nèi)心世界呢？
父母和孩子溝通，談心是一個(gè)好方法。和孩子談心，父母可以及時(shí)地掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助孩子學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題，同時(shí)能通過(guò)語(yǔ)言把存在于自己頭腦中的經(jīng)驗(yàn)、思想比較準(zhǔn)確地傳達(dá)給孩子。那么，父母和孩子談心時(shí)要注意些什么？怎樣才能讓談心更有效呢？石家莊市建明小學(xué)副校長(zhǎng)杜萱介紹說(shuō)，父母和孩子談心，應(yīng)該講究方法技巧，注意以下幾點(diǎn)———
融洽關(guān)系，制造談話的氣氛。
有些父母平時(shí)和孩子思想交流很少，發(fā)生了問(wèn)題之后就嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子，久而久之，與孩子的感情距離漸漸拉大。因此，家長(zhǎng)與孩子交談，首先要制造一種和諧的氣氛，比如說(shuō)句笑話，講點(diǎn)令人高興的事情等，這樣不知不覺(jué)中就拉近了與孩子的距離，溝通效果也會(huì)好得多。
放平自己的心態(tài)。
不少父母在和孩子交流時(shí)，總是一副高高在上的姿態(tài)和表情，讓孩子感到不易親近。杜校長(zhǎng)說(shuō)，父母與孩子談心，應(yīng)該放低姿態(tài)，同時(shí)應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上替孩子考慮，不能總是以長(zhǎng)者自居，應(yīng)及時(shí)消除孩子的抵觸心理。
利用典型，善抓談話的機(jī)會(huì)。
孩子自身和周?chē)h(huán)境隨時(shí)都可能發(fā)生一些事情，如果抓住典型事件，及時(shí)交流思想，其效果要比平時(shí)好，孩子也比較容易聽(tīng)得進(jìn)去。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)之后是孩子們最急于和父母談話的時(shí)候，如果能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，就可以了解孩子的很多情況。
有的放矢，主題明確。
針對(duì)孩子的什么思想，解決孩子的什么問(wèn)題，要做到胸中有數(shù)，在談話時(shí)，圍繞主題進(jìn)行雙向交流，使孩子有所得。如果遇到了敏感的問(wèn)題，也不要回避。對(duì)于不宜直接說(shuō)的，可以采取側(cè)面啟發(fā)的方式，不要態(tài)度曖昧，使孩子感到無(wú)所適從。
選擇方法，增強(qiáng)談話的效果。
孩子的性格各有不同，這就需要父母根據(jù)孩子的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)恼勗挿椒āＲ话銇?lái)說(shuō)有兩種方法：直敘法，父母直接向孩子表明自己的態(tài)度，其特點(diǎn)是快捷，但只適合于性格比較外向的孩子；間接法，向孩子講一個(gè)小故事或引用一個(gè)事例等，引起孩子談話的興趣，然后順勢(shì)引導(dǎo)到談話的主題上來(lái)，這個(gè)方法使用比較普遍。
語(yǔ)言精煉，把握談話的時(shí)間。
孩子都反對(duì)?嗦，最忌沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨。在談話達(dá)到目的后，要適可而止。談話可以經(jīng)常進(jìn)行，但不求長(zhǎng)談，只求效果。另外，父母在與孩子談話時(shí)，不妨語(yǔ)言幽默一些。
總結(jié)，現(xiàn)代家庭教育更提倡家長(zhǎng)做孩子的朋友與孩子共同成長(zhǎng)。家長(zhǎng)該給孩子自己發(fā)展的空間，陪孩子體驗(yàn)他們成長(zhǎng)路上的喜怒哀樂(lè)才有發(fā)言權(quán)。溝通不僅講究方式更究竟你究竟體會(huì)了孩子多少，一味鼓勵(lì)和希望只是喊口號(hào)，要結(jié)合孩子自身特點(diǎn)，把他們往好的方向指引才是優(yōu)秀家長(zhǎng)該做的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/624985.html
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