進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，魯魯變了很多，明顯成熟了。而我也并沒(méi)有感覺(jué)到太多的壓力，沒(méi)有覺(jué)得畢業(yè)和升學(xué)的可怕，反而比以前更輕松。學(xué)習(xí)上幾乎不用我去管具體的事，除了給他準(zhǔn)備必須的書(shū)籍和文具，給課外班交錢(qián)，其他都是他自己的事。沒(méi)有逼迫，他自己知道安排時(shí)間，什么時(shí)候?qū)W，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候?qū)W課內(nèi)的，什么時(shí)候?qū)W課外的。他會(huì)主動(dòng)把課外的練習(xí)冊(cè)帶到學(xué)校，利用中午的時(shí)間做一些，古詩(shī)和英語(yǔ)課文都不用我晚上督促他背，他已經(jīng)在學(xué)校背完了。我和他開(kāi)玩笑說(shuō)，現(xiàn)在中午的時(shí)間利用得很好，得感謝王老師，有她天天在學(xué)校守著，中午可以做這么多事。魯魯說(shuō)：“王老師并不是天天中午都在，有時(shí)候是別的老師值班。就算王老師在，也不會(huì)具體管你做什么，女生一般把家庭作業(yè)做了，男生很多去踢球。我就做做這些課外的練習(xí)冊(cè)，十多分鐘就完了，也下去玩。”每天十多分鐘，可以做這么多事，真是聚沙成塔！

知道自己安排自己的事，能夠自己管理自己，這就是成熟的標(biāo)志。

人的成熟都有一個(gè)過(guò)程。魯魯并不屬于那種早熟的孩子，入學(xué)又早(五歲多就上學(xué)，對(duì)此我一直有點(diǎn)后悔)。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，他一直不開(kāi)竅，一直懵懵懂懂，只知道玩。我一度也很著急，在他表現(xiàn)不好時(shí)，也覺(jué)得臉上無(wú)光，心里很惱火。但我并沒(méi)有把惱火暴露出來(lái)，沒(méi)有過(guò)多地責(zé)備他，不給他太大的壓力，允許他落后，允許他走慢點(diǎn)，直到他足夠地成熟、有了足夠的力氣，可以憑著自己的力量去追趕和搏殺。

這確實(shí)是需要耐心的。而耐心的獲得要靠著無(wú)私的愛(ài)。假如你總是覺(jué)得孩子無(wú)能，讓你沒(méi)有面子，你是不可能善待他的。我曾經(jīng)想過(guò)，假如魯魯老是沒(méi)有起色，就這樣一直平淡下去，將來(lái)怎么辦呢？其實(shí)也沒(méi)有什么了不起，只要能夠踏踏實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，沒(méi)有活不下去的。無(wú)非我們做父母的再多操點(diǎn)心，少享點(diǎn)福而已。

世界很大，未來(lái)難以預(yù)料。至少，在當(dāng)下，我們自己不要成為孩子的噩夢(mèng)，就已經(jīng)為他的幸福人生添磚加瓦了。

這是一種豁達(dá)。但豁達(dá)并不意味著縱容。每天我們都有大量時(shí)間在溝通，討論各種各樣的事，這并不單純是一項(xiàng)工作，也是一種娛樂(lè)。交談中相互了解，相互糾正，就能往正確的方向走。

孩子最終是要獨(dú)立的，家長(zhǎng)的責(zé)任不是管住他，不讓他做這做那，而是幫助他建立正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，能夠自己判斷什么是能做的，什么是不能做的，自己做出選擇，自己為自己負(fù)責(zé)。

這樣，孩子慢慢大了，我們也就慢慢省心了。鷹擊長(zhǎng)空，靠他自己去飛。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/625649.html

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