近日，中華醫(yī)學會兒科分會兒童保健學組和美國惠氏藥廠聯(lián)手進行了我國首次嬰幼兒父母學能發(fā)展認知調(diào)查。對北京、上海、廣州、成都、長沙、廈門、杭州等7個城市的1200位0－3歲城市兒童父母的問卷調(diào)查結果表明，很多父母對嬰幼兒學能發(fā)展普遍存在認識不足的問題，甚至存在著很多認知誤區(qū)。

誤區(qū)一盲目灌輸知識

在參與本次調(diào)查的1200名父母中，24%的家長簡單把學習理解為算術、詩詞等知識的提升、有49%的家長則將學習歸結為學鋼琴、學書法、培養(yǎng)方向感等技能。

專家提醒：嬰幼兒的學能是成長過程中所必需的各種能力的總和，家長不能片面地把學能的定義局限在對知識和技能的掌握上。

誤區(qū)二以生理年齡一刀切

43%的家長依舊認為“應該根據(jù)生理年齡為標竿，來判斷寶寶的學能”；同時有46%的家長尚未意識到“寶寶的學能發(fā)展需要特別加以培養(yǎng)”。

專家提醒：0-3歲是嬰幼兒非常重要的發(fā)育時期。在這個時期，嬰幼兒的很多能力都在迅速的發(fā)展變化中，如果家長掌握的時機不當，對嬰幼兒進行過早或過遲的訓練，則可能會影響其能力的發(fā)展�？茖W的做法是從寶寶出生開始就對其進行學能發(fā)育年齡評估，根據(jù)實際的發(fā)育年齡來制定相應的一對一學能發(fā)展計劃，這樣才更具針對性和有效性。

誤區(qū)三主觀臆斷為先

如果寶寶到了應該會說話的年紀還是不會說話，42%的家長判斷為“是寶寶晚開竅”或者“寶寶大了自然會說話”；在關于孩子學能發(fā)展的問題上，有66%的家長傾向于請教長輩或有育嬰經(jīng)驗的朋友，少數(shù)父母選擇向醫(yī)務人士請教。

專家提醒：當嬰幼兒在發(fā)育成長過程中出現(xiàn)滯后現(xiàn)象，家長的態(tài)度和做法尤為重要。建議遇到類似問題的父母切忌主觀臆斷，應及時借助專業(yè)的學能發(fā)展綜合評估，通過專家針對性指導，來促進嬰幼兒更好地健康成長。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/625898.html

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