多問孩子“為什么”有利與提高孩子邏輯能力
“現(xiàn)在好多做母親的都帶著‘有一分投入就有一分回報(bào)’這種資本主義式的想法，希望能夠盡快、盡量多地教給孩子一些知識(shí)，這是非常錯(cuò)誤，而且也是極不科學(xué)的。如果希望培養(yǎng)出和我們這個(gè)世紀(jì)的要求相適應(yīng)的人才的話，就必須停止這樣的做法�！�
申教授同時(shí)還斷言：現(xiàn)在實(shí)行的(從孩子還在吃奶的時(shí)候起，就試圖教給孩子一定的知識(shí)的)所謂“早期教育”實(shí)際上正在毀掉我們的孩子�！霸�21世紀(jì),只有那些具有主體性和創(chuàng)造力的人才能夠符合時(shí)代的要求。創(chuàng)造力是通過孩子們親自去實(shí)踐，經(jīng)歷失敗，然后再進(jìn)行新的嘗試這樣的過程獲得的�？墒�，現(xiàn)在的年輕母親們不給孩子以經(jīng)歷失敗的機(jī)會(huì)。在本來應(yīng)該形成他們自己的人生‘框架’的時(shí)候，我們的母親們卻偏偏使勁地給孩子們注入‘內(nèi)容物’。”
在如何才能使孩子形成其適當(dāng)?shù)娜松蚣艿膯栴}上，申教授強(qiáng)調(diào)的方法是問孩子“為什么”。即當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候，不要和孩子爭吵，而要問他們“你為什么要這樣做呢？”在提出自己的理由的過程中，孩子的邏輯能力就會(huì)發(fā)育，社交能力和獨(dú)立思考就會(huì)逐漸生成。可是對(duì)于職業(yè)女性們來說，她們根本沒有時(shí)間整天和孩子呆在一起問他們“為什么”。對(duì)于這種情況，申教授說：“就我的情況而言，每到周末，我就把自己的整個(gè)身心完全撲到孩子的身上”，她還強(qiáng)調(diào)說：“和孩子在一起的時(shí)間，不僅質(zhì)量重要，數(shù)量也非常重要。”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/627110.html
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