前言：生活之中小寶寶們總是會提出一些無理的要求，讓家長們不知所措，答應(yīng)了不是，不答應(yīng)也不是，常常是兩處為難，那么以下就讓我們一起來看看如何正確的應(yīng)對寶寶的無理要求吧！
1、出于好奇心
任何一個孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心，年齡越小，其好奇心越強(qiáng)烈、越廣泛。比如孩子喜歡什么東西都看看、摸摸、嘗嘗、試試。但是孩子考慮不到這些嘗試會不會給大人的生活帶來不便，會不會對自己產(chǎn)生危險，會不會對東西造成損害，但是上述三種任何一種情況，通常就會產(chǎn)生“不合理”的要求和行為，其實(shí)，孩子是無辜的無所謂合理不合理，屬于不知者不怪。
2、要別人幫忙
貪圖享樂、安逸，回避痛苦、勞累是人的本性，大人和孩子都是這樣。比如，孩子累了，就要大人抱著；比如孩子吃東西，要打人剝皮，吃飯要大人喂、起床要大人催等。只要不符合“自己能做的事情自己做”的原則，孩子的此類要求當(dāng)屬不合理要求。親子網(wǎng)
3、擁有破壞欲
有時候孩子喜歡拋擲東西，喜歡把搭好的積木推倒，把整齊的房間弄亂，喜歡摘大人的眼鏡，欺負(fù)小朋友等，這種情況就要區(qū)分。一種情況，孩子破壞既定的規(guī)則看看會變成什么樣，屬于了解事物的一種方式，是自然和健康的，有時候看起來是“惡作劇”，其實(shí)沒有惡意；一種情況，是孩子有壓抑的情緒，出于發(fā)泄和尋求平衡，這種情況就不簡單的是“不合理”要求的問題，需要相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。
4、獨(dú)享占有欲
有一種孩子，凡事喜歡獨(dú)享、獨(dú)占，無限制的尋求更多和占有。這顯然是不合理的要求，不懂得分享、贈予的樂趣和必要，會大大妨礙孩子對社會的適應(yīng)。
5、強(qiáng)烈控制欲
很多時候，孩子提出一個要求，并非是僅僅滿足這個要求這么簡單，他是想通過這個要求來確認(rèn)他對成人的控制，占領(lǐng)心理上的優(yōu)勢�？赡埽麄円仓雷约旱囊笫遣缓侠淼�，但是他想證明的是“自己是否有求必應(yīng)”以及“大人是否聽我的”，他非常享受和依賴能控制大人的感覺。
面對孩子提出的不合理要求，爸爸媽媽是不是這樣做過呢：訓(xùn)斥、打罵、懲罰……這些教育方式并不能起到什么效果，反而會讓孩子的不合理行為變本加厲。想要拒絕孩子，還是要分年齡段來進(jìn)行。
0-2歲直接說
這個年齡段的寶寶語言功能還不完善，如果爸爸媽媽對他講比較復(fù)雜的道理的話，孩子可能會聽不明白。
所以對這個階段的孩子應(yīng)采取的拒絕方式是直截了當(dāng)?shù)捏w驗式。如直接對孩子說“不可以”或是對他搖頭。當(dāng)孩子有危險舉動，例如去拿打火機(jī)玩的時候，爸媽就要馬上制止，甚至可以給寶寶一點(diǎn)小苦頭吃，如取消孩子外出玩耍的機(jī)會等。
2-4歲冷處理
2-4歲的孩子正處于人生第一個“反抗期”。這個時期，孩子不再像以前那樣聽話，經(jīng)常和大人“鬧獨(dú)立”，叛逆性十足。
對這個時期孩子的不合理要求，爸爸媽媽要采用適當(dāng)方式加以引導(dǎo)，盡量避免采用強(qiáng)硬的處理手段。
“冷處理”是對付這階段孩子不錯的辦法。當(dāng)孩子大吵大鬧的時候，你可以不去理睬他，等事后雙方都冷靜下來了，再同他講道理。如果孩子是在公眾場合撒潑的話，爸爸媽媽可以先把孩子拖回去，再進(jìn)行冷處理。這樣做對孩子的自尊心起到了保護(hù)作用。
4-6歲講道理
這個時期的孩子在心理特征上處于一個過渡期，正從“自我中心”發(fā)展到認(rèn)識周圍的環(huán)境事物。同時，孩子在語言上的智能也有了相當(dāng)?shù)奶岣摺０职謰寢屵@時就可以采取“講道理”的方式來同孩子溝通了。親子教育
坦白而簡單地向孩子說明為什么不能這么做，這么做會有什么后果，來幫助他提高分辨是非的能力。注意別對孩子說謊或說得模棱兩可。
“冷處理”的方式也同樣適用于這個年齡段的孩子，在冷處理之后再曉之以理，最后別忘了給孩子一個愛的表達(dá)來撫慰他。
總之，當(dāng)孩子提出不合理要求時，爸爸媽媽只要保持冷靜，就能夠想出有效的對策來。隨著年齡的增長，孩子的自我控制能力會慢慢提高。但是有一點(diǎn)很重要，爸爸媽媽對孩子的拒絕一定要前后一致，不能因為心情好時就同意，心情壞時就拒絕，這樣會讓孩子產(chǎn)生困惑。
總結(jié)：教育小孩子，需要父母們掌握一定的技巧與方法，采用一些委婉的方式讓孩子們知錯就改很重要，希望家長們看了此文章都能夠采取正確的教育方法，使小孩子們身心健康的成長！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/627860.html
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