前言：創(chuàng)意是可以在日常的生活中，通過一定的練習可以讓孩子的進行培養(yǎng)的，有了創(chuàng)意就可以是孩子成功了一大半。因此創(chuàng)意在生活中也是不可缺少的。父母在培養(yǎng)孩子的各項技能的時候也別忽略了這一點。
父母親的態(tài)度決定孩子是否有創(chuàng)意?
“創(chuàng)意”是可以培養(yǎng)的嗎?答案是肯定的，而大部份的父母親都期待自己的孩子具有創(chuàng)意，不過，“培養(yǎng)創(chuàng)意”、“有創(chuàng)意”并不是口號，從日常生活的互動中，就可以發(fā)現孩子的創(chuàng)造力正在培養(yǎng)茁壯，或一點一滴流逝。
我喜歡和孩子聊天，從和孩子聊天中可以感受孩子天真、充滿創(chuàng)意的想像，有個孩子曾經跟我說過，生氣的人會像吹氣的汽球一樣，身體里漲滿了氣，最后飄向空中。聽完那個孩子的話，我覺得她真有想像力，可是，在生活中，有些父母親根本無法忍受孩子的胡說八道，或許沒那么多的時間，抑或是根本無法接受沒邏輯的說法。
和我女兒熱切的討論后，她得出了一個讓她滿意的結論—-“家里可以養(yǎng)一只感冒的小企鵝”。當我把這件事和同事分享后，同事說“如果是我，我會直接告訴她那是不可能的，何必浪費那么多時間呢?”她的回答讓我十分吃驚。從這件事情上，我發(fā)現如果父母親從來都不讓孩子有多點時間去思考，而每次只是直接給予答案，那么又怎么能去期待孩子會習慣思考?喜歡思考?不愿思考，那么又如何會有創(chuàng)意的產生呢?
除了讓孩子能有動腦的機會外，父母親也必須忍受孩子們天馬行空的無厘頭式的回答，如果面對孩子的回答，從孩子的口中再也不可能蹦出令你驚奇的答案，孩子的創(chuàng)意就這么一點一點，在你的否定中消失了。所以，想陪養(yǎng)一個創(chuàng)意十足的孩子，就應先把那些具有邏輯的大人思考放在一邊，跟著孩子一起天馬行空的漫游吧!
如何提高孩子的創(chuàng)意？
1利用閱讀提升創(chuàng)意
坊間有各式各樣的繪本，其中有一類的繪本，是以“創(chuàng)意”為概念出發(fā)的。除了閱讀具有創(chuàng)意的繪本之外，在閱讀的過程中，還可以多設計一些思考的機會，讓孩子的想法能夠更活化。如果你愿意的話，一本書、一則故事，絕對還有更多的用途，比如來個角色扮演的游戲，或者也可以為故事寫個二部曲或三部曲。把握這些閱讀之后的小活動，會讓每次的閱讀變得更有趣，相信也能為孩子帶來更豐富的刺激。
2 從聯想力做起
對于不習慣思考，或創(chuàng)意想法比較貧乏的孩子來說，突然要他表達自己的想法，他可能會被嚇得不知所措，所以，我們可以針對孩子的情況，降低門檻，先從訓練孩子的聯想力做起，先給他一個可以參考的東西，然后讓他學習著慢慢把想法往外擴展。你一定會發(fā)現孩子的反應會越來越棒，而答案也越來越精采！
3增加生活經驗
早期教育期待生活刺激貧瘠的人創(chuàng)意十足，無非是緣木求魚：生活經驗越豐富的人，想法就能獲得多元的刺激，也越能激發(fā)出不同的想法和創(chuàng)意。我曾經邀請一對小姐弟來參與節(jié)目的錄制，小姐弟必須聽聲音說故事，姐姐說了個農夫站在水田里插秧的故事，她的答案令人十分贊賞，后來問了媽媽，才知道媽媽不久前才帶姐弟倆去參加農夫生活體驗的活動。如果是每天都在家里看卡通的孩子，相信他答案里就不可能會出現農夫，而只會有皮卡丘、哈姆太郎……等等的卡通人物，所以，生活經驗的刺激越多，對于創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，絕對是有幫助的。
4 玩些創(chuàng)意小游戲
我的電臺節(jié)目中有個“聲音大考驗”的單元，利用三組聲音，請小朋友發(fā)揮創(chuàng)意說故事，從一次次的錄看過程中，我們發(fā)現孩子的創(chuàng)意真是無限，節(jié)目開播到現在，三年的時間中，從來沒有孩子說的故事情節(jié)是重覆的呢！
也許在家里要利用聲音請小朋友說故事并不容易，那么就可以改成抽字卡的方式，準備十張卡片，在上面寫上不同的東西，然后請小朋友抽出三張卡片，利用這三張卡片說故事，這也是個好方法：其實，除了用說的，也可以讓孩子用畫的表現創(chuàng)意，例如在一張圖畫紙上畫上一座城堡，接下來就可以請孩子們?yōu)檫@幅圖加些創(chuàng)意，你一定會發(fā)現孩子的想像力完全超乎你的想像!
總結：我們可以同上面的一些方式來讓孩子的創(chuàng)意得到一定的鍛煉，可以讓孩子在屬于自己的一天空中，遨游豐富自己的人生閱歷等。讓孩子的生活中充滿著一股一春天的氣息。讓孩子在創(chuàng)意中體會到樂趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/628018.html
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