今天的家庭教育：缺什么？教什么？

　　為孩子時(shí)時(shí)處處、方方面面著想的父母并不是最有責(zé)任心的父母，父母的這種“全方位”的責(zé)任心，很可能會導(dǎo)致孩子的“零責(zé)任心”。

　　家庭教育是人生發(fā)展的基石。良好的家庭教育會使孩子養(yǎng)成活潑開朗的個(gè)性、意志堅(jiān)強(qiáng)的性格和勇于探索的精神；不當(dāng)?shù)募彝ソ逃�、父母過分溺愛形成家庭的“溫室效應(yīng)”，容易使孩子對學(xué)校和社會產(chǎn)生畏懼和回避的心理，覺得只有家里才是溫暖的，從而難以形成很好的社會適應(yīng)能力和人際交往能力。

　　對此，很多家長不以為然，仍信奉樹大自然直，殊不知一旦孩子長大，則悔之晚矣！

　　狼的故事：透視家庭教育重要性

　　很久以前，公狼和母狼產(chǎn)下狼崽兒，它們很興奮，滿心希望不久的將來自己的孩子能長得像它們一樣威猛英俊。狼爸、狼媽非常愛自己的孩子，小狼崽兒想要的，它們就想方設(shè)法弄來給它。它們?yōu)樾±菈玖艘粋�(gè)窩，好讓它無憂無慮地生活。時(shí)間慢慢過去，公狼和母狼卻發(fā)現(xiàn)自己的孩子不像一匹威猛的狼，倒好像一只溫順的小綿羊！公狼和母狼讓小狼去捕食，小狼對憂心忡忡的父母說：“做一匹狼太辛苦了！還要自己捕食，忍受風(fēng)吹雨打，我還是想做一只由別人喂食的小羊！”

　　看了這則寓言故事，您想到了什么？您想要您的孩子長大后仍然由您給他“捕食”，還是想要他能夠獨(dú)立自主？您希望您的孩子將來勇于面對困難和挫折，還是一點(diǎn)責(zé)任都害怕承擔(dān)？答案，在一定程度上，都是家長在早期家庭教育中打造出來的。不同的家庭教育會造就孩子不同的個(gè)性。

　　童年，每個(gè)人只有一次。作為父母，在家庭教育中應(yīng)該給孩子的童年及一生留下什么？有的父母會感覺這個(gè)問題非常簡單：“我們會用我們的所有、盡我們的所能給孩子最好的。”可是，許多父母并沒有真正懂得，而有的父母即使懂得了，在實(shí)際的家庭教育中，也還是任由感性的寵愛、溺愛駕馭理性的培養(yǎng)、教育。

　　優(yōu)秀家教：關(guān)注子女成長的重心

　　明智的父母都會比較清醒地認(rèn)識到自己對子女的責(zé)任是“有限責(zé)任”與“無限責(zé)任”的完美結(jié)合。

　　所謂“有限責(zé)任制”就是指父母不會“義不容辭”地把孩子的事情全包下來，而是該放手時(shí)就放手，不做孩子的超級保姆和完美看護(hù)，而是以孩子自身的發(fā)展為導(dǎo)向；“無限責(zé)任制”是指父母該出手時(shí)就出手，對孩子整個(gè)身心的培養(yǎng)和教育負(fù)有無限的責(zé)任。具體表現(xiàn)在：

　　第一，給予自主的空間——培養(yǎng)責(zé)任心。

　　培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，包括兩個(gè)方面：一方面就是使孩子形成負(fù)責(zé)的思維方式，從而在行動(dòng)中為自己的言行負(fù)責(zé)，這是個(gè)人責(zé)任心的培養(yǎng)；另一方面是要從小培養(yǎng)孩子對朋友、對家庭、對社會、甚至對整個(gè)人類的責(zé)任感，引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀和價(jià)值觀，這屬于社會責(zé)任心的培養(yǎng)。

　　《顏氏家訓(xùn)》中說：“父母施教，當(dāng)及嬰稚，識人顏色，知人喜怒，便加教誨。”家庭教育要從小抓起。在家庭生活中，怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？最重要的是給孩子一定的權(quán)利和自由，讓孩子可以有一定的空間自己去做一些事情。只有孩子獨(dú)立去做一些事情，才會產(chǎn)生“獨(dú)當(dāng)一面”的意識，從而形成自己對自己負(fù)責(zé)的認(rèn)識。如果一切都是父母包辦，孩子沒有發(fā)言的權(quán)利，那所有的后果當(dāng)然是父母負(fù)責(zé)，孩子還能為什么負(fù)責(zé)呢？

　　具體而言，在家庭生活中，父母要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，包括穿衣、洗漱、收拾房間、整理文具等等。就拿整理學(xué)習(xí)文具來說，如果孩子自己收拾，當(dāng)?shù)搅藢W(xué)校發(fā)現(xiàn)漏拿東西的時(shí)候，他就會深刻認(rèn)識到自己的粗心大意造成的后果，并會在以后的生活中非常注意。而如果是父母包辦收拾的呢？那孩子發(fā)現(xiàn)自己要用的文具沒有帶的時(shí)候，就會埋怨父母沒有整理好，而不會認(rèn)為這是自己的事情，應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)。

　　因此，為孩子時(shí)時(shí)處處、全全面面著想的父母并不是最有責(zé)任心的父母，父母的這種“全方位”的責(zé)任心，很可能會導(dǎo)致孩子的“零責(zé)任心”。而讓孩子自己探索、自己做事、自己負(fù)責(zé)，并不是父母責(zé)任心的缺失，這種“半責(zé)任心”反而能培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的責(zé)任感。

　　第二，量力而行——培養(yǎng)自信心。

　　家庭教育中，對孩子自信心的培養(yǎng)一定要注意：給孩子布置的任務(wù)要考慮孩子的能力，讓孩子量力而行。現(xiàn)在許多孩子都在一定程度上患了“失敗綜合征”，究其原因，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活上的任務(wù)超出了孩子的能力所及。在校學(xué)習(xí)不好，老師批評；在家父母逼迫學(xué)習(xí)，成績沒有提高。這使得孩子產(chǎn)生很深的挫敗感，從而屢戰(zhàn)屢敗。要避免這種弊病，除了減輕孩子的心理壓力外，還要鼓勵(lì)孩子，讓他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和成績，提高其自我成就感，培養(yǎng)其屢敗屢戰(zhàn)的自信心。

　　第三，兒童的自立教育——培養(yǎng)獨(dú)立心。

　　“可憐天下父母心”，父母對自己孩子的愛是永無止境的。可是孩子總有一天是要獨(dú)立的——獨(dú)立地工作和生活，父母能包辦一時(shí)，但不能包辦一世。所以，作為明智和負(fù)責(zé)的父母，必須從小培養(yǎng)孩子的自立心，使孩子在您放手時(shí)，能讓您放心。

　　首先，通過生活中的點(diǎn)滴事情，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識和自我服務(wù)意識。

　　在日常生活中，養(yǎng)成孩子勤勞的習(xí)慣和品質(zhì)，使他們能夠自己的事情自己做，不凡事依賴父母。中國父母非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，教育責(zé)任心超重。為了使孩子有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，父母代替孩子完成一切日常生活的事情。代替孩子尋找學(xué)習(xí)資料，代替孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子幾乎失去自理能力，獨(dú)立性極差，除了學(xué)習(xí)外，什么都不會。孩子在這樣“無微不至”的關(guān)懷下，往往遇到困難就會退縮，在風(fēng)浪面前，會變得束手無策，一旦失去幫助更會怨天尤人。

　　其次，要對孩子進(jìn)行挫折教育，幫助孩子養(yǎng)成敢于面對挫折的勇氣。

　　我們知道，孩子畢竟是孩子，心智年齡小，讓他們自己學(xué)習(xí)自立，在這個(gè)過程中難免會吃很多的苦。家長難免心疼，拿不出“鐵石心腸”來對待自己的“心肝寶貝”。但是哪個(gè)人不是從跌倒、爬起、再跌到、再爬起的反復(fù)中學(xué)會走路、做人的？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？對孩子進(jìn)行挫折教育，家長不能心太軟，要嚴(yán)格要求，用自己的理性和知識指導(dǎo)孩子怎樣對待挫折，必要時(shí)要和孩子一起面對挫折。

　　教育是一項(xiàng)需要大智慧的事業(yè)，家庭教育更是如此。只有高明理智的父母才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，也只有科學(xué)理智的家庭教育才能為孩子一生的發(fā)展打下穩(wěn)固的根基。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/628057.html

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