前言：現(xiàn)在的父母對(duì)于孩子們都過于的嬌慣，其看似是愛孩子，實(shí)則并不利于寶寶們長(zhǎng)期的成長(zhǎng)，所以做為家長(zhǎng)，我們都要學(xué)會(huì)放手，讓孩子們獨(dú)立的飛翔，以下就來詳細(xì)的了解下吧！

　　我給兒子讀《自己去吧》這篇文章：小鴨的媽媽說：“自己去吧”過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳；小鷹的媽媽說：“自己去吧”，過了幾天，小鷹學(xué)會(huì)了自己飛翔，我在下面填了一段：

　　早教網(wǎng)，德昀問媽媽：“媽媽，你抱我去幼兒園吧�！眿寢屨f：“幼兒園里朋友多，唱歌跳舞真快樂，你自己走去吧�！边^了幾天，德昀自己能走著去幼兒園了。

　　之所以加上這一段，是因?yàn)樽蛱煳覀兺獬龅臅r(shí)候他一直讓我抱著他，后來我把他放在地上，他就站在那里哭，說什么也不走，還哭著說：“媽媽，我現(xiàn)在成了小嬰兒，我不會(huì)走路�！蔽揖妥约和�前走，他還是不動(dòng)，就站在原地哭；我就繼續(xù)走，一直走了十多米遠(yuǎn)，然后我蹲下來，把手臂張開，叫他：“兒子，你自己走過來。”他哭著走向我，我抱住他：“你現(xiàn)在不是一個(gè)小嬰兒了，你已經(jīng)能夠自己走路了，你就要自己走�！�

　　早期教育，兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭，后來的路就是我拉著他的手一直走到了車站。等到了家，我再和他談的時(shí)候，他自己就非常明白了。但是我覺得還需要再鞏固，就加了這樣一個(gè)故事。

　　早晨他六點(diǎn)起床，先讓我給他講了三本圖畫書，都是和情緒管理有關(guān)的，一是不亂發(fā)脾氣，二是不哭鼻子，三是相信自己，然后是故事《雪孩子》和《自己去吧》。

　　出門后，他站在那里不動(dòng)，想說讓媽媽抱，沒等他說，我就繼續(xù)給他講《自己去吧》的故事，把后一段也加上了，并問他：“你今天能自己跑去幼兒園嗎？媽媽在后面給你伴奏？”于是，兒子就在我的伴奏聲里自己高興地跑進(jìn)了幼兒園。

　　母親節(jié)的這一天我看到了《自己去吧》的故事，連小鴨和小鷹的母親都知道讓孩子自立，讓孩子自己成長(zhǎng)，我這個(gè)做母親的，也要讓兒子像小鴨和小鷹一樣學(xué)會(huì)游泳和飛翔。

總結(jié)：任何一件事情，沒有不學(xué)就可以做好的，尤其是小孩子，如果父母一味的包辦孩子們的事情，就很容易使其養(yǎng)成懶散的性格，早對(duì)孩子們放手，可早些讓孩子們學(xué)會(huì)飛翔！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/629910.html

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