我的獨生女雨馨今年六歲多了，讀幼兒園大班，在幼兒園里受到了老師的精心培育，在家里，我們做父母親的，有義務(wù)作好家庭教師。我們特別注意在個性方面對孩子進行著良好的誘導和培養(yǎng)，因為個性品質(zhì)在很大程度上影響一個人將來事業(yè)的成就。俗話說：“三歲看大，七歲看老”，“江山易改，本性難移”，就是說從小形成的個性品質(zhì)對人的一生有重要的影響。經(jīng)過六個年頭的精心培養(yǎng)，我的孩子初步形成了以下幾種良好的個性品質(zhì)。
一、活潑開朗，膽大好問的外向型性格
凡接觸過雨馨的人，都說她天真、活潑，不怕生人，話多好動，肯提問題。我們在這方面是如何培養(yǎng)她的呢？首先要熱愛自己的孩子，對孩子和藹可親，和顏悅色，時時處處尊重和關(guān)懷著自己的孩子，這樣可使孩子心情愉快，樂觀興奮。我們經(jīng)常帶孩子到街上去玩，到商店去玩，到朋友家去玩，邊走邊向她講解所看到的事情，要明確自己時時刻刻是孩子的老師，必須一邊玩，一邊在無意中教給她知識，寓教于樂。比如：灑水車來了，就可以立即向她講解灑水主要是使街道清潔，沖洗路面，灑水車發(fā)出的高聲音調(diào)，主要是提醒行人讓路，避免水灑到身上來了。鼓勵和表揚孩子多提問題，積極回答所提出的問題。即使孩子做錯了事，也要溫柔的向她講道理，幫助她認識錯在何處，絕不能聲色懼厲地斥責，這樣，容易使孩子的性格在愉快的氣氛中得到自由地發(fā)展�？沼鄷r間，經(jīng)常教孩子看一看識字圖片、幼兒畫報，看累了，就向她講一段故事，念一首兒歌，或做一個游戲。這樣，符合孩子的興趣和心理，使孩子在眼、耳、口、手、足等方面均得到了鍛煉，提高了機體器官的靈活性和協(xié)調(diào)性。必要時指揮孩子做一些簡單的家務(wù)勞動，如掃地，把家里的紙片揀出去，等等，這樣有利于培養(yǎng)孩子愛勞動，肯動腦筋的性格。
二、意志堅強，不過分依賴人的性格
現(xiàn)在的年輕夫婦，大多數(shù)養(yǎng)的是獨生子女,如果對孩子過分溺愛，任意遷就，就會造成孩子嬌氣任性，獨立性差，依賴性強的不良性格。因此，為了避免這種現(xiàn)象，我們學習了幼兒心理學，幼兒教育學，常常向有經(jīng)驗的幼兒教師請教。一歲以內(nèi)，我們把孩子放在床上睡覺，決不放在搖籃里搖來搖去，時常唱歌、講故事給孩子聽。9個月時，孩子會喊爸爸、媽媽，可以聽懂簡單的對話，比如洗臉、吃奶、再見等等。一歲以后，給孩子斷了奶，就把孩子送到鄉(xiāng)下生活，我們每周去看望一次。孩子在鄉(xiāng)下有奶奶和姑姑留心照料，根據(jù)鄉(xiāng)下的具體情況，她們教孩子認識了豬、狗、雞、鴨、貓、老鼠等實體動物，并能區(qū)分稻谷、麥苗、棉花、蔬菜等植物，使孩子在書本上看到的圖畫，盡量讓她在實體上看到，這種方法可起到事半功倍的作用。孩子就這樣在離開父母的情況下在鄉(xiāng)下生活了一年，既學到了一些在鎮(zhèn)上所學不到的知識，又鍛煉了孩子離開父母后適應各種環(huán)境的堅強意志，更有利于孩子太陽浴，空氣浴。孩子變得不那么嬌氣了，也不過分依賴父母了。
有時孩子生病了，需要服藥，打針或輸液，事先，我們向孩子講解，某某小朋友打針從來就不哭，打了針，病很快就會好的，孩子聽了后，也就主動要求服藥或打針，輸液時也不哭。要打針，必須先向孩子交代清楚，讓她有個思想準備，決不能欺騙孩子在暗地里突然給她打針，這樣不利培養(yǎng)孩子堅強的性格。我的孩子，有的人說不象個姑娘性格，反而象個勇敢的男孩性格。
三、培養(yǎng)孩子思維敏捷，敢于探索，肯動腦筋的性格
在日常生活中，我們讓孩子做事，不是直接指導孩子去做，而是讓她想一想，說出自己如何去做，說對了，我們就表揚，說錯了，我們就耐心地輔導，指出錯在何處。比如：讓她把鞋子拿出去曬一曬，首先大人不作指導，看她如何去做，結(jié)果，她把鞋子送到?jīng)]有的太陽的地方曬著。事后，我們就對她講解，要把鞋子放在有太陽光的地方去曬，并講出其中的道理。以后，她就掌握了這門知識。穿衣、吃飯、洗臉，都首先讓她自己去做，做不好，我們再幫她去做。我們注意不斷地鼓勵和激發(fā)孩子的自信心。
我們還注意經(jīng)常向孩子提出問題，誘導她去想一想，再回答。比如：是樹木高些，還是樓房高些？是汽車大些，還是自行車大些？是汽車快些，還是板車快些？這些簡單的提問，她都能正確回答。我們經(jīng)常鼓勵孩子做游戲，搭積木、彈琴、畫畫等等，讓孩子去探索，去想象，這樣，培養(yǎng)了孩子肯動腦筋，富于創(chuàng)造的性格。
四、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律，講衛(wèi)生，懂禮貌，誠實虛心的性格
既要讓孩子生活自由，又要讓孩子生活有規(guī)律。比如：按時起床，按時睡覺，按時吃飯，按時做作業(yè)，講故事等等，逐漸形成習慣。家里的物品擺設(shè)，教育孩子哪里拿，哪里放，不要亂丟亂扔。從此，孩子自己的課本、鉛筆、玩具等，總是自己拿來用，拿來玩，用、玩以后自己放到專用的柜子里。教育孩子還要講衛(wèi)生，如飯前洗手，飯后漱口，早晚刷牙等等，并向孩子講解：不講衛(wèi)生，就會生病。在生活中，有時孩子摔破了碗，或損壞了其它用具，決不能嚴厲批評，要讓她自己承認錯誤，主動說一聲“對不起，我錯了�！苯逃⒆硬灰鲋e，要虛心，不要驕傲，拾到東西，要主動交給老師或家長。客人來了，孩子能請客人坐凳，請客人喝茶，拿出最好的水果或食品招待客人，客人走了，能主動說一聲“再見”，“請再來玩”等等。經(jīng)過反復的教育和培養(yǎng)，孩子逐漸形成了講衛(wèi)生，懂禮貌，誠實，虛心的好性格。
總而言之，個性品質(zhì)的形成和發(fā)展，雖然與家庭教育有很大的關(guān)系，但是，與幼兒園老師的系統(tǒng)教育，精心地誘導和培養(yǎng)是密不可分的。幼兒園的集體活動和游戲，教師和藹可親的態(tài)度對形成孩子的個性品質(zhì)起到良好的促進作用。在此，我對不辭勞苦，辛勤培養(yǎng)幼兒的園丁們表示崇高的敬意和感謝！我決定今后在培養(yǎng)孩子方面多動一些腦筋，多向有經(jīng)驗的人請教，爭取讓自己的幼苗茁壯成長，并結(jié)出豐碩的成果。
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