“大多數(shù)孩子希望爸爸保護(hù)自己，家庭、學(xué)校和社會(huì)給予孩子的安全感不夠。”近日，在湖南衛(wèi)視熱播的父子親情互動(dòng)節(jié)目《爸爸去哪兒》中，沒(méi)有媽媽在身邊，孩子們?cè)谀吧沫h(huán)境里出現(xiàn)的種種狀況，讓這些“星爸”們手足無(wú)措。這樣的窘境，引發(fā)不少年輕父母的共鳴，也讓“爸爸該在家庭教育中承擔(dān)哪些責(zé)任”這個(gè)話題再度引發(fā)熱議。
為此，近日記者分別在昆明的3所小學(xué)，隨機(jī)對(duì)52名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，其中僅有三成孩子表示，父親給自己開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)。與接送放學(xué)、發(fā)零花錢(qián)相比，逾九成的孩子最喜歡得到父親的保護(hù)與幫助。
孩子心聲
“愛(ài)發(fā)脾氣”的爸爸最不受歡迎
孩子們最不喜歡“愛(ài)生氣”的爸爸和“抽煙喝酒”的爸爸。在調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)關(guān)于爸爸的“缺點(diǎn)”，七成孩子都選擇了“抽煙、喝酒”和“亂發(fā)脾氣”。“最討厭爸爸抽煙了，對(duì)身體多不好。喝酒也是。”很多孩子都表示，抽煙喝酒這樣的不良行為，他們都是極力反對(duì)的，而且這也在無(wú)形中“破壞”了自己老爸在心中的形象。
“不喜歡爸爸沖我發(fā)火，喜歡他能坐下來(lái)好好和我談?wù)劇?rdquo;在調(diào)查中，74%的孩子都希望可以和爸爸成為朋友，“爸爸能像朋友一樣陪我玩耍，坐下來(lái)和我談心。”受訪的學(xué)生們都憧憬著自己與父親的朋友關(guān)系，也有部分學(xué)生表示已經(jīng)和父親是朋友關(guān)系了。但調(diào)查中，也有學(xué)生表示自己和父親只能是父女（父子），這是沒(méi)有辦法去突破的。
此外，在調(diào)查中，只有12個(gè)受訪學(xué)生表示父親來(lái)給自己開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，剩下的40個(gè)孩子均表示父親從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)自己的家長(zhǎng)會(huì)。然而，對(duì)于父親“缺席”的原因，很多孩子都不以為然。“同學(xué)們都是媽媽來(lái)啊，所以我也是媽媽。”孩子們似乎都默認(rèn)了家長(zhǎng)會(huì)是“母親會(huì)”的傳統(tǒng)。
上學(xué)由爸爸接送孩子很有“安全感”
在此次問(wèn)卷調(diào)查的第一部分，“最喜歡爸爸為你做什么事情？”中，除了陪伴自己玩耍外，“爸爸可以保護(hù)我”同樣位居榜首，緊隨其后的就是，“在遇到困難的時(shí)候能幫助我”。在調(diào)查問(wèn)卷中，提到關(guān)于爸爸能否接送孩子上下學(xué)的問(wèn)題里，只有7個(gè)孩子選擇，僅占總體的14%。
“老爸都不能來(lái)接我，他太忙了。”四年級(jí)的張同學(xué)告訴記者，從幼兒園開(kāi)始爸爸就沒(méi)有來(lái)接送過(guò)她。“但是老爸在我心目里是最帥的爸爸，可以保護(hù)我。”記者詢問(wèn)張同學(xué)是否希望父親能來(lái)接送她。她思考了一下，“那你說(shuō)呢？”
“我爸爸天天都來(lái)接我。”和張同學(xué)不同，可可的父親每天都接送孩子，“當(dāng)然喜歡爸爸接送我了，就不會(huì)遇到壞人了。而且每天放學(xué)都有好吃的。”采訪中，和可可一樣等待爸爸來(lái)接自己的孩子們都表示，父親可以來(lái)接送自己讓他們很有“安全感”。
爸爸心聲
陪孩子的時(shí)間少爸爸也很內(nèi)疚
下午放學(xué)時(shí)，李先生坐在電動(dòng)車上等著兒子出來(lái)，這樣的機(jī)會(huì)對(duì)他來(lái)說(shuō)并不多。“一個(gè)月可能就三四次吧，平時(shí)都是他媽來(lái)接。”李先生說(shuō)，自己接兒子的時(shí)候，都是偶爾下班得早，正好趕上兒子放學(xué)，順路“捎”回家。兒子上到小學(xué)二年級(jí)，自己只在孩子剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候幫孩子開(kāi)過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)。
“爸爸有時(shí)間就爸爸接，沒(méi)時(shí)間就媽媽接。”李先生說(shuō)，每每聽(tīng)到兒子說(shuō)這種模棱兩可的話時(shí)，他都會(huì)有點(diǎn)內(nèi)疚。“其實(shí)能感覺(jué)得出來(lái)，他肯定是最希望我去接他的。一家三口一起的時(shí)候，也感覺(jué)他更親我，可能是平時(shí)陪他的時(shí)間太少了。”
在一所小學(xué)門(mén)口，記者觀察了放學(xué)后半小時(shí)接孩子的情況，半小時(shí)內(nèi)，除去爺爺奶奶接送的孩子外，來(lái)接孩子的父親只有13人，而母親多達(dá)34人，記者隨機(jī)采訪了幾位來(lái)接孩子放學(xué)的爸爸，都表示，在對(duì)孩子平時(shí)的教育和生活起居的照顧上，都是以孩子?jì)寢尩臅r(shí)間為主，媽媽時(shí)間安排不過(guò)來(lái)的情況下，才會(huì)由爸爸協(xié)調(diào)時(shí)間來(lái)管這些事情。“就像輔導(dǎo)作業(yè)，也是他媽媽先來(lái)，如果輔導(dǎo)不下來(lái)了，我再去。”五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)鐘先生說(shuō)。
專家分析
父愛(ài)能幫助孩子意志成長(zhǎng)
“大多數(shù)孩子希望爸爸保護(hù)自己，家庭、學(xué)校和社會(huì)給予孩子的安全感不夠。”我省著名青少年教育專家、青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)中心主任余允珠說(shuō)，之所以孩子希望能得到父親的保護(hù)，也代表了爸爸在家庭中的角色，代表著力量和家族，“爸爸穩(wěn)定了，家庭才會(huì)穩(wěn)定。孩子同樣也受到了這種意識(shí)的影響。”余允珠說(shuō)，從另一方面來(lái)說(shuō)，孩子希望得到爸爸的保護(hù)，可能也說(shuō)明爸爸對(duì)孩子的關(guān)心程度不夠，在平時(shí)對(duì)孩子的理解與欣賞也不夠，導(dǎo)致和孩子關(guān)系的淡化。
余允珠認(rèn)為，爸爸和媽媽在孩子的教育過(guò)程中承擔(dān)的責(zé)任是分時(shí)間段的。孩子進(jìn)入青少年之前，孩子在生活上還不能獨(dú)立，從母親的社會(huì)角色和家庭角色來(lái)說(shuō)，照顧小孩子的生活起居成長(zhǎng)，還是應(yīng)該以媽媽為先。
而在孩子進(jìn)入青少年之后，爸爸在家庭教育中的地位就更加凸顯，更多地教會(huì)孩子生活的智慧。余允珠認(rèn)為，在孩子幼小的時(shí)候，爸爸更應(yīng)該重視的是對(duì)孩子心力成長(zhǎng)，應(yīng)該為孩子樹(shù)立起家庭責(zé)任的榜樣，幫助孩子在意志上成長(zhǎng)。
一點(diǎn)建議
爸爸“蹲下來(lái)”和孩子做朋友
“無(wú)論是爸爸還是媽媽，首先要給予孩子的就是愛(ài)。”余允珠建議，父親先定義自我的家庭角色，既然選擇了家庭，要對(duì)妻子和孩子承擔(dān)起家庭的責(zé)任，轉(zhuǎn)換家庭角色的定位，要做一個(gè)“慈父”而不是“嚴(yán)父”。
在余允珠看來(lái)，關(guān)愛(ài)孩子、贊賞孩子比懲罰孩子更重要，給予孩子愛(ài)和平等的待遇，這樣的孩子是身心成長(zhǎng)最健康的。所以爸爸需要以愛(ài)為核心，“蹲下來(lái)”，樂(lè)孩子所樂(lè)，憂孩子所憂，急孩子所急，和孩子一起成長(zhǎng)。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/632185.html
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