日前，一則“邊看電視邊湊仔或損孩子語(yǔ)言能力”的新聞令不少家長(zhǎng)“心驚驚”。據(jù)報(bào)道稱，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)報(bào)告認(rèn)為，父母開(kāi)著電視機(jī)，帶孩子的空隙看幾眼，等于讓嬰幼兒被動(dòng)看電視，減少了父母與孩子互動(dòng)交流時(shí)間，不利孩子語(yǔ)言能力發(fā)育，給日后適應(yīng)學(xué)校生活增加難度。
牽頭美國(guó)兒科學(xué)會(huì)這項(xiàng)研究的美國(guó)得克薩斯州育兒專家阿里?布朗建議，如果家中沒(méi)有人看電視，就該關(guān)掉電視；如果家中有嬰幼兒，可以等孩子入睡后再坐下打開(kāi)電視，安心觀看。
看電視對(duì)寶寶的視力發(fā)育不利是早已公認(rèn)的事實(shí)，可談到損害孩子的語(yǔ)言能力，或許很多家長(zhǎng)都會(huì)不解。廣東省兒科學(xué)會(huì)行為與發(fā)育組副組長(zhǎng)、廣東省婦幼保健院康復(fù)科常燕群主任表示，從出生到3歲，是嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)育最快的時(shí)期。
在此期間，家長(zhǎng)和孩子語(yǔ)言的互動(dòng)是對(duì)他們最好的刺激，而電視固然能提供豐富的聲音和圖像信息，但僅限于單方面的傳播，既不能對(duì)孩子的表達(dá)和要求有所回應(yīng)，又不能進(jìn)一步深入的解釋和指導(dǎo)。再加上電視圖像轉(zhuǎn)換的節(jié)奏非�？�，往往只能留下一個(gè)大概的印象，很容易造成對(duì)細(xì)節(jié)觀察的缺乏。
“語(yǔ)和言這兩個(gè)字本身都是動(dòng)詞，要想說(shuō)話流利必須要反復(fù)訓(xùn)練孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，并用適當(dāng)?shù)目�、舌、呼吸運(yùn)動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
如果孩子只是單純的看和聽(tīng)，不動(dòng)嘴，不說(shuō)話，他的發(fā)聲的肌肉也好，大腦的反射和學(xué)習(xí)也好，都不會(huì)得到良好的發(fā)展。”常燕群說(shuō)，“聾啞”不可分割，是因?yàn)槎@的人聽(tīng)不到或者分辨不了外界的信息，形成不了相應(yīng)的反射�！八�，家長(zhǎng)對(duì)說(shuō)話不好的孩子需要引起注意，不要相信所謂的3歲后才講話也沒(méi)問(wèn)題的習(xí)俗�！�
常燕群認(rèn)為，無(wú)論是8個(gè)月大的嬰兒咿呀學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始用“嗯嗯啊啊”表達(dá)各種需求的時(shí)候，還是1-2歲幼兒需要建立圖像和文字之間聯(lián)系的時(shí)期，“一來(lái)一去”的語(yǔ)言交流始終是最重要的。從掌握簡(jiǎn)單的字、詞、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，到使用較長(zhǎng)的詞匯或句子來(lái)描述事物、表達(dá)情緒和感受，家長(zhǎng)的陪伴和教導(dǎo)不可或缺。
“我并不反對(duì)父母給孩子看電視，但有一點(diǎn)要注意，父母不要把孩子單獨(dú)扔在一邊看，特別是3歲以前的孩子，自己干其他的事去了，讓孩子孤零零一個(gè)人待著。如果總是這樣，把電視當(dāng)成保姆，不但會(huì)影響孩子早期的語(yǔ)言發(fā)育，也會(huì)讓他們產(chǎn)生孤獨(dú)感，帶來(lái)心理隱患。”常燕群認(rèn)為，孩子想看電視，父母可以選擇適合孩子年齡段的電視節(jié)目，陪伴在他們身邊，一邊看一邊互動(dòng)。比如，讓孩子描述一下電視里播放的故事情節(jié)、形象、顏色等等，父母也可以結(jié)合日常生活從旁講解和引導(dǎo)，這樣，不但能促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，還可以增進(jìn)彼此之間的感情交流。
同時(shí)，讓小孩看電視一定要適度，越小的孩子看電視的時(shí)間越不能長(zhǎng)。如果孩子沉迷于電視，家長(zhǎng)應(yīng)該有技巧地把電視關(guān)掉，自己也不要看電視，通過(guò)安排合適的游戲活動(dòng)，包括動(dòng)手的訓(xùn)練、色彩鮮艷的圖片、玩躲貓貓及過(guò)家家等，以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，并培養(yǎng)孩子的多種能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/632962.html
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