前言：孩子們的全安是家長最注重問題，尤其是當孩子剛學會走的時候，更是讓家長們操心，由于孩子太小，缺少安全意識，家長必須寸步不離的跟著孩子，究竟如何培養(yǎng)孩子的安全意識呢？以下就來詳細的了解下吧！
認識“不安全”
是建立安全意識的唯一途徑
科學的安全教育觀：在保證安全的條件下為孩子提供認識不安全的機會！絕不是杜絕一切的“不安全”，也絕不是把孩子跟“不安全”隔離。我們要清楚地區(qū)分：為孩子提供一個安全的環(huán)境≠收藏“不安全”；杜絕“不安全”的事情發(fā)生≠不接觸！況且大量的研究告訴我們：嬰兒一出生就有自我保護意識和安全意識。親子網(wǎng)
支招：家長要為孩子創(chuàng)造安全的環(huán)境和更多的機會供孩子體驗學習
在這個過程中家長要遵照三個法則：
法則一、做孩子的鼓勵者和保護者，而不是訓斥者、代勞者。主要在做有些冒險的事的時候，比如：爬高爬低、跳上跳下、開關(guān)門和抽屜等等。
法則二、做孩子的引(指)導者和欣賞者，而不是教導者、評判者。比如：吃有核、有刺、有殼的東西時，在一旁提醒他注意些什么，并隨時關(guān)注；拿取危險物品、牙簽、端燙東西；喝水、吃飯(稍燙)、自己剝糖果、雞蛋等等�！皩α�，把尖的那頭握在手里，這樣就不會戳到自己和別人了！寶寶真聰明！”
法則三、做孩子的安慰者和理解者，而不是打擊者、施壓者。
操作程序：
安全測試、材料準備、陪伴探索、演示正確的操作動作。這個階段的孩子由于處于探索期易產(chǎn)生沖動，所以一般是需要自己先動手探索，才能接受成人的介入，所以，請嚴格按照前面所說的流程完成每個程序。
操作環(huán)境：
盡一切可能為孩子創(chuàng)造認識不安全和學會保護自己的機會。如：提供單頭牙簽(一頭平一頭尖的)讓寶寶自己扎水果吃；提供塑料切刀(切月餅和蛋糕用的)讓寶寶為大家切分蛋糕、香蕉、火龍果等易切的食物；提供筷子和饅頭塊、面包塊、棉花糖或葡萄干讓孩子學習用筷子；讓孩子自己剝雞蛋殼、橘子皮、香蕉皮，告訴并引導他觀察雞蛋大頭和小頭的區(qū)別，橘子皮和香蕉皮又有什么不同。
實施細則：
1.接觸電源安全意識的培養(yǎng)：當孩子對插座感興趣時，首先進入安全測試程序——關(guān)掉總電源；然后為寶寶準備二頭、三頭的插頭各1個(如手機充電器、吹風筒)；陪伴探索：讓寶寶盡情地學習把插頭插進插板里，這樣不但使寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展，更重要的是加強了他的注意力，還有解決問題的能力；最后演示正確的操作動作：插的時候如何對準有孔處、拔的時候握緊插頭處而不是線等。
2.使用利器安全意識的培養(yǎng)：安全測試：為保證這些物品只會弄痛孩子而不會弄破皮膚，先在自己的手上測試，體驗感覺。材料準備：安全剪刀、筷子、單頭牙簽、叉子、塑料切刀�？擅看位蛎刻煺J識一種。在演示正確的操作動作時，請注意：遞利器給他人時的動作和拿利器走動時的動作，就是把尖的一端握在手里，如剪刀合攏后自己握住刀身，把刀柄露出來，這樣即使不小心碰到，自己也是安全的，不會被戳到。
3.認識燙，只有通過接觸，他才能感受“燙”給他的身體帶來的不良感覺。所以，先要制造“燙”源供寶寶接觸。來源一、用玻璃杯接好稍燙的水，擰緊后，讓寶寶從玻璃杯的外部用手輕輕觸摸；來源二、飲水機紅色的水龍頭。讓寶寶接觸并告訴寶寶這是“燙、燙、燙”，有了這種不好的感覺，再打開杯子讓他觀察“燙”的水和食物上的熱氣，并扶著他的手在適當?shù)母叨雀惺芩魵獾臒岫龋@樣孩子就再也不會因為莽撞被燙了�！∮H子教育
總結(jié)：小孩子們往往對于一切的東西都產(chǎn)生著好奇的心理，平時家長們越是不讓碰，孩子越是好奇，為此也常常讓家長們感到擔驚受怕，身心疲憊。希望看了以上的文章家長們能夠?qū)W會培養(yǎng)孩子們的安全意識，從而使得寶寶們安全成長！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/634061.html
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