很多父母都希望寶寶能夠成為“語(yǔ)言小天才”，所以抓緊時(shí)間讓他們?cè)谛r(shí)候就多多的接觸不同種類(lèi)的語(yǔ)言，但是混亂的語(yǔ)言環(huán)境卻可能會(huì)導(dǎo)致孩子在本該學(xué)說(shuō)話(huà)的階段“失語(yǔ)”。
月月的爸爸是日語(yǔ)翻譯，媽媽在外資企業(yè)上班，為了把月月培養(yǎng)成“語(yǔ)言小天才”。白天在家的時(shí)候爸爸就說(shuō)日語(yǔ)，媽媽說(shuō)英語(yǔ)，外公外婆說(shuō)普通話(huà)或上海話(huà)，保姆帶月月的時(shí)候說(shuō)浙江的家鄉(xiāng)話(huà)，沒(méi)想到在這樣的環(huán)境下月月到了2歲還是不會(huì)說(shuō)話(huà)。
最開(kāi)始的父母以為他是聲帶的問(wèn)題，但是堅(jiān)持之后發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有任何器官上的病變。醫(yī)生了解了月月的家庭語(yǔ)言環(huán)境之后發(fā)現(xiàn)，也是由于他過(guò)早的處于多種語(yǔ)言的混亂環(huán)境，難以用一種語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，語(yǔ)言系統(tǒng)進(jìn)而失衡，因此不開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
這也是不少年輕父母會(huì)犯得錯(cuò)誤，過(guò)于重視對(duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，在寶寶出生之前就制定了一系列的外語(yǔ)學(xué)校的計(jì)劃，試圖給孩子營(yíng)造良好的外語(yǔ)環(huán)境。但是從上海各大醫(yī)院了解到，不少患上失語(yǔ)癥的孩子都是過(guò)早學(xué)習(xí)外語(yǔ)引起的。一些孩子才5、6歲就可以說(shuō)三門(mén)或者更多的外語(yǔ)，但是某一天卻除了“哭”之外完全不會(huì)任何其他的表達(dá)。
市兒童保健的醫(yī)生告訴家長(zhǎng)們，“幼兒如果要學(xué)習(xí)外語(yǔ)最好是在3歲之后再開(kāi)始，過(guò)早的接觸外語(yǔ)，很容易讓孩子患上自閉癥或者失語(yǔ)癥。”
失語(yǔ)癥是由于大腦中樞系統(tǒng)受損或變異而引起的語(yǔ)言功能的障礙，從而喪失了語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，在表達(dá)上就形成了缺陷。但是如果發(fā)現(xiàn)的早，還是可以通過(guò)心理治療來(lái)恢復(fù)的。
綜合各方面的例子和事實(shí)來(lái)看，過(guò)早的接觸外語(yǔ)不僅不能達(dá)到家長(zhǎng)“語(yǔ)言小天才”的計(jì)劃，反而可能導(dǎo)致孩子失語(yǔ)的發(fā)生。所以，教育是有時(shí)間限制的，不要因貪時(shí)間的快速，而使孩子產(chǎn)生難以挽回的損失。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/636255.html
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