嬰兒1歲時能掌握10～20個詞。以后逐漸發(fā)展到能掌握50個或更多的詞匯。2歲幼兒所掌握的語言越來越豐富，能記住200個單詞，能認得4種畫片。對于物品的名稱、父母的教導，敘述性的語言都能記憶。能進行簡單的會話。1-2歲寶寶的言語發(fā)展一般分兩個階段：

　　(1)以詞代句階段(1至1歲半)。這時寶寶說出的一個詞，往往代表許多意思，如“媽媽”，在不同情境下它可能是和媽媽打招呼，也可能是要媽媽抱，還可能是要媽媽把掉在沙發(fā)下面的皮球找出來等。一般1歲半時能說出10個詞左右。

　　(2)“電報句”階段(1歲半至2歲)。即會說3～5個字組成的句子，非常簡練，就像成人打電報時的語言，如“爸爸抱”、“寶寶要”等。一般19個月以后往往會出現一個言語的“爆發(fā)期”，這時孩子會說出許多家長意想不到的話。有些寶寶已會唱兒歌，并能與家長進行簡單的言語交流。

　　然而，對于剛剛開始接觸語言的1-2歲寶寶而言，我們可以采取以下兩個方法來推動其語言發(fā)展。

　　1、學習和說話

　　學說話是孩子將掌握的最重要的智能之一，不會說話將阻礙甚至有可能會中斷其他技能的學習。學習說話幾乎是種生存的本能，孩子很快就會明白，要生存必須學會表達。

　　正如我們所知道的那樣，早期的表達不是用單詞，而是用喊叫。孩子通常會用微笑開始他的第一次談話;后來也許是用頭部運動。你也許注意到，孩子會點頭表示謝謝你。再往后，他想要什么東西他也許就湊近它，朝它喊叫以引起你的注意。一旦他拿到手了，他會指著這件物品。表達的早期經驗告訴他，人們交往時使用的是語言而不是手勢，要是他能用人們普遍使用的語言來和周圍的世界打交道，那么生活將變得更加容易。

　　在學習語言過程中，孩子了解了身邊的世界和人們的生活。他常常會費勁地猜測某個單詞的含義，留意人們使用它時的一般含義和人們講話時的發(fā)音。當孩子意識到語言的含義時，就會在聲音和他所理解的周圍的事物間建立起聯系。當他開始用詞時，他把詞義理解得很籠統(tǒng)，用的范圍很廣，語言對孩子比對大人具有更廣泛的內涵。(許多孩子把他們見到的男人都叫“爸爸”，因為“爸爸”是他們用來稱呼對他們來說十分重要的唯一的人??他們的父親的名字，但是他們還沒意識到他們之間關系的真正含義。)然而，在你的幫助下，孩子會逐漸弄懂轎車和卡車間的區(qū)別，盡管兩者都是四輪驅動的;他還會弄清貓和狗間的不同，盡管它們大小、形狀類似且都有尾巴。

　　2、和孩子交談

　　孩子為確保和你之間的交流能順利進行，他正在學習交往的藝術。如果他想要什么東西，那你就應告訴他你明白他想要什么，并且把它送給他，當你這么做時，順便說出物品的名稱。別忘了，和孩子談話時，要看著他。無論你正在做什么事，如果他想打斷你的工作，你應該馬上把臉轉向他，認真聽他講話。當孩子開始學習語言時，他能從句子的角度理解語言，而不是單個詞，他能從句子中得出大意。這時候，你盡量多為他提供一些線索幫幫他。晚上，到了就寢時間，當開始收拾游戲室時，讓他幫你整理玩具，使每件玩具都整整齊齊地歸位，然后走到門口，張開雙臂擁抱他，說“現在該睡覺了!”盡管他還不理解這些話，但他會猜出它們的意思。

　　在最初學習說話的階段，你能給孩子許多幫助使他盡快地理解語言。孩子喜歡說話的聲音，他喜歡你注意他，明白了這兩點，你就應盡量多和孩子說話。一定記住，當你說話時，要看著孩子的眼睛，保持目光接觸，你的面部表情和手勢不妨夸張些，把句子的某些詞和語調的變化讀重些。在可能的情況下，把你的語言和動作配合起來，例如，你對孩子說“該洗澡了”??你走進浴室，擰開水龍頭;當你說“我給你梳梳頭發(fā)吧”??你拿起梳子，開始給他梳頭發(fā)。

　　請父母注意，語言發(fā)展的個別差異很大。某個孩子可能已在用一個單詞來指稱許多客體;而另一個同齡孩子卻還在咿呀學語，發(fā)出一些類似句子，但又聽不懂聲音，他或許不經講單詞的階段就突然說出清晰的句子來�？傊�，語言的發(fā)展為父母提供了觀察孩子智力發(fā)展的線索。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/637174.html

相關閱讀：