漸漸長(zhǎng)成的“獨(dú)一代”80后，紛紛初為人父母。但一方面疲于應(yīng)付職場(chǎng)和生活上的諸多壓力，另一方面自己還沒(méi)享受夠青春年華，于是乎在“拼車”、“拼房”、“拼團(tuán)”之后，“拼養(yǎng)”成了眾多潮人辣媽踴躍嘗試的育兒方式。本期就讓我們來(lái)看看幾位“拼媽”“拼養(yǎng)”的經(jīng)歷，“拼養(yǎng)”看看是否值得一試。

　　■“拼媽”心聲

　　渴望個(gè)人空間，“拼”養(yǎng)受益無(wú)窮

　　舟舟 孩子7歲“拼齡”2年

　　自從有了孩子之后，我基本上就沒(méi)逃脫過(guò)“孩奴”的境地。我又不是全職太太，平時(shí)在單位低聲下氣、拼死拼活，下班還得死命往幼兒園沖，唯恐接晚了老師給孩子臉色看。好容易盼來(lái)個(gè)周末、假期的，只能比平時(shí)更忙。要帶著孩子奔波于各種興趣班之間，偶爾有那么點(diǎn)豆腐塊兒大小的時(shí)間，孩子吵著去翻斗城玩。看她一天到晚苦得跟個(gè)小大人一樣，就帶她去樂(lè)一樂(lè)吧，然后就是半天休息又沒(méi)了。

　　和人“拼養(yǎng)”之后，時(shí)間就相對(duì)靈活一點(diǎn)了。我“拼”的主要是平時(shí)晚上八點(diǎn)半前接下課并照顧孩子和雙休日接送興趣班，這樣我下班后要么可以奔奔事業(yè)加個(gè)小班，要么可以和老公有點(diǎn)二人世界。而且輪流負(fù)責(zé)也相互制約，大家總是能夠?qū)⑿谋刃纳拼齽e人的孩子。

　　■“拼養(yǎng)”利弊面面觀

　　“拼養(yǎng)”之后孩子的習(xí)慣、性格大進(jìn)步

　　Kaka 孩子4歲“拼齡”半年

　　孩子進(jìn)幼兒園不久，剛形成比較規(guī)律的生活習(xí)慣。但一遇到長(zhǎng)假放到爺爺奶奶家沒(méi)幾天，回來(lái)的時(shí)候生物鐘都要重新調(diào)整，往往得折騰上一個(gè)星期。而且父母燒菜都是濃油赤醬，又喜歡給孩子填飯，加上缺乏運(yùn)動(dòng)，真怕寶寶長(zhǎng)成小胖墩。嘗試拼養(yǎng)半年，發(fā)現(xiàn)孩子在生活習(xí)慣上都大有進(jìn)步。因?yàn)椤捌础钡幕锇槎加斜容^接近的育兒觀，大家都能在負(fù)責(zé)帶孩子的一天甚至幾天中督促孩子保持良好的作息時(shí)間、合理的飲食。

　　另外一個(gè)意外收獲就是孩子更加獨(dú)立了。有時(shí)候孩子需要住在別人家里的，這樣就不得不自己解決一些問(wèn)題，而不能動(dòng)不動(dòng)就撒嬌、耍賴。以前不給買玩具他就能當(dāng)眾躺在地上大哭大鬧，現(xiàn)在雖然也會(huì)哭，但不會(huì)有“大鬧天宮”的情況了。屢教不改的“小霸王”現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有什么影子了。

　　“拼養(yǎng)”的時(shí)候孩子受傷

　　小欣 孩子6歲“拼齡”1個(gè)月

　　說(shuō)到“拼養(yǎng)”，我可是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”了。孩子大班暑假的時(shí)候我正好被派到歐洲學(xué)習(xí)，又怕放到長(zhǎng)輩那里寄養(yǎng)被寵壞了，一上小學(xué)就跟不上，就和小區(qū)里的一對(duì)夫婦結(jié)對(duì)“拼養(yǎng)”。

　　那戶人家的孩子也是開(kāi)學(xué)上小學(xué)，而且家長(zhǎng)還是教師，暑假自己在家會(huì)輔導(dǎo)一下。所以我們就約定由我先生每天早上把孩子送到他們家，晚上接回來(lái)。周末由我先生負(fù)責(zé)照顧兩家的孩子。結(jié)果有一天下午先生接到電話，說(shuō)孩子在小區(qū)里被車撞了。嚇得他風(fēng)急火燎地趕回家。原來(lái)是那家父親讓兩個(gè)孩子獨(dú)自下樓買冰棒，小孩一路打鬧導(dǎo)致我兒子被過(guò)路的助動(dòng)車掛了一下。

　　雖然最后只是縫了兩針，但我還是后怕無(wú)窮：如果當(dāng)時(shí)是一輛汽車呢？而且“拼養(yǎng)”這種事，也沒(méi)有什么正式的協(xié)議或者合同，完全是看個(gè)人的責(zé)任心了。遇上不負(fù)責(zé)的，出了事都沒(méi)地方哭。

　　專家意見(jiàn)

　　現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，鄰里又相互隔絕，容易造成孩子大多數(shù)性格內(nèi)向、過(guò)分自我等問(wèn)題�！捌答B(yǎng)”可以彌補(bǔ)這代孩子沒(méi)有兄弟姐妹的遺憾，并讓孩子在與玩伴的相處中，培塑性格，改掉自私、任性、蠻不講理等許多惡習(xí)。

　　但“拼養(yǎng)”中也存在一些“雷區(qū)”。比如被“拼養(yǎng)”的孩子主要集中在3到8歲，并不具備獨(dú)立生活能力，“拼養(yǎng)”過(guò)程中的幼兒安全多依靠各個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任心。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，并沒(méi)有明確的法律規(guī)定來(lái)界定責(zé)任。

　　而且太長(zhǎng)時(shí)間得不到親生父母的照顧，也容易讓孩子疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)。撫養(yǎng)孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任，而不是一個(gè)負(fù)擔(dān)。只有明確了這一點(diǎn)，“拼養(yǎng)”才不會(huì)損害到孩子與父母的關(guān)系。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/637456.html

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