導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，玩就是一切，而且玩對(duì)他的成長(zhǎng)確實(shí)至關(guān)重要。玩的過(guò)程中，寶寶知道了如何去探索世界，學(xué)會(huì)了如何掌握技能，比如：爬、走、說(shuō)話(huà)、唱歌、畫(huà)畫(huà)，以及結(jié)交朋友。

你有沒(méi)有注意到，那些反復(fù)吸引寶寶注意力的玩具大多數(shù)是最基本的玩具，比如積木和球?兒童心理學(xué)教授Steiner博士解釋說(shuō)：“現(xiàn)在的父母總覺(jué)得應(yīng)該給寶寶買(mǎi)一些價(jià)格昂貴的帶有學(xué)習(xí)性玩具，即使沒(méi)有科學(xué)研究證明它們能提升寶寶的智商，父母也不惜花費(fèi)重金購(gòu)買(mǎi)。而真正經(jīng)典的玩具大多是萬(wàn)能的、通用的，它們不要求寶寶在娛樂(lè)的同時(shí)給予相應(yīng)的成績(jī)回報(bào)，就像一個(gè)機(jī)器人——寶寶可以按照自己喜歡的任何方式和它玩——玩具就是這樣伴著寶寶成長(zhǎng)的。”

那么寶寶從出生到長(zhǎng)成大小孩就玩這幾樣基礎(chǔ)的玩具會(huì)不會(huì)感到厭煩呢?他和這些玩具之間的游戲又會(huì)伴隨年齡的增長(zhǎng)有怎樣的變化呢?

球

6個(gè)月：寶寶對(duì)球的興趣，一方面是專(zhuān)心地凝視這個(gè)圓圓的東西，另一方面是享受觸摸、抓拿球的樂(lè)趣。所以，爸爸媽媽不妨給寶寶準(zhǔn)備一些外型可愛(ài)又有不同質(zhì)感的球，比如由不同材料拼接而成的布球，或者上面有小結(jié)的按摩皮球等。

12個(gè)月：此時(shí)，寶寶喜歡和你在地板上相對(duì)而坐，一起玩滾球的游戲。再過(guò)幾天，他也許會(huì)具備扔球的能力，當(dāng)然，都是無(wú)目的和目標(biāo)的隨便扔。但是他卻不厭其煩，所以你也要準(zhǔn)備足夠的耐心幫他撿球。

18個(gè)月：大多數(shù)媽媽都覺(jué)得這段時(shí)間，自己更像為一個(gè)手球運(yùn)動(dòng)員做陪練。沒(méi)錯(cuò)，寶寶現(xiàn)在已經(jīng)是扔球的高手，技術(shù)熟練，而且很有力度。他不僅喜歡將球舉過(guò)頭頂再用力扔出去，還喜歡和你一起玩互相傳球的游戲。

2歲：寶寶的投擲越來(lái)越精確了，現(xiàn)在他要開(kāi)始一項(xiàng)更有難度的練習(xí)——用腳踢球、傳球。重心低的優(yōu)勢(shì)，讓他具備了足球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)有的素質(zhì)，所以踢球這件事他很容易就能搞定，而且越踢越帶勁。看來(lái)你這個(gè)陪練也要跟著換一下運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了。

3歲：你的運(yùn)動(dòng)小英雄已經(jīng)有能力玩正規(guī)的足球或籃球了，有些寶寶還能準(zhǔn)確地將球踢進(jìn)球門(mén)。天氣好的時(shí)候，不妨帶他去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一展身手吧。

安全提示：對(duì)喜歡把手里的東西放到嘴里嘗一嘗的寶寶來(lái)說(shuō)，那些顏色鮮艷、彈性十足的橡膠氣球，或者晶瑩透亮的玻璃球都不適適合他玩。任何直接小于4厘米的球類(lèi)，都有引發(fā)異物窒息的可能，所以最好不好給寶寶玩。

補(bǔ)充說(shuō)明：到了18個(gè)月時(shí)，寶寶能分辨出真實(shí)的球和圖畫(huà)中的球，小手指著書(shū)上的球，偶爾還能說(shuō)出“球”。

積木

6個(gè)月：寶寶喜歡用嘴“品嘗”積木，咬一咬、嘬一嘬，“嗯，原來(lái)積木和奶瓶的味道不一樣。”除此之外，拍打和緊緊握住積木也是他喜歡的玩法。

12個(gè)月：他有了新發(fā)現(xiàn)——將兩塊積木撞擊在一起就能制造出聲音。他還喜歡制造一些驚人又惱人的舉動(dòng)，將你剛剛搭好的積木大廈，轟地一下推到，然后再露出一個(gè)“我多棒”的微笑。

18個(gè)月：堆積木表演開(kāi)始了，雖然不是什么高樓大廈，但寶寶憑自己對(duì)平衡力的掌控和理解，已經(jīng)能將2~3塊積木羅在一起。你可不要嫌棄他建造的樓房太矮，更不要為了制造高樓大廈就硬逼著他再碼高一層，因?yàn)楹脩蜻�在后面呢。

2歲：現(xiàn)在，寶寶的建筑物越來(lái)越高，他對(duì)平衡問(wèn)題的協(xié)調(diào)也越來(lái)越好，他已經(jīng)能勝任堆起4~7塊積木了。另外，他還能將不同種類(lèi)的積木按照形狀和顏色分類(lèi)，即使是特殊形狀的積木，他也能分辨出出來(lái)，比如船型、汽車(chē)型、動(dòng)物型等。

3歲：寶寶能用積木打造出越來(lái)越多的建筑物，這可能他通過(guò)自己的創(chuàng)造力構(gòu)建出來(lái)的類(lèi)似真實(shí)世界的模型，比如城堡、橋梁，還有隧道。所以，你不妨多帶他到外面看看，為他提供一些素材。

安全提示：質(zhì)量好的積木應(yīng)該是由堅(jiān)硬的木材制成的，比如楓木和櫸木，因?yàn)檫@些木材即使用過(guò)一段時(shí)間也不容易出現(xiàn)裂紋、凹陷或者脫落碎片。另外，寶寶玩積木的時(shí)候你要在旁邊監(jiān)督，尤其是大一點(diǎn)的寶寶，不要讓他有機(jī)會(huì)把這些木塊當(dāng)成武器傷害自己或攻擊別人。

補(bǔ)充說(shuō)明：有研究顯示：寶寶和父母一起玩時(shí)，要比他獨(dú)自玩耍時(shí)，花費(fèi)更多時(shí)間在研究和理解物體之間的組合和構(gòu)成，所以，當(dāng)寶寶擺弄積木時(shí)，媽媽最好也跟著他一起玩。

蠟筆

6個(gè)月：對(duì)這個(gè)年齡的寶寶來(lái)說(shuō)，玩蠟筆有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早。

12個(gè)月：寶寶能做的是用他的小手捏住蠟筆，然后亂涂一起。對(duì)他來(lái)說(shuō)，此時(shí)畫(huà)畫(huà)可能并不是他最感興趣做的事，與此相比，捏住蠟筆，再用它弄出點(diǎn)東西才是讓他興奮的事。所以不妨給他準(zhǔn)備一些好抓、好握的蠟筆，讓他體驗(yàn)成功的喜悅。

18個(gè)月：當(dāng)寶寶看到你寫(xiě)、畫(huà)的時(shí)候，他就會(huì)立即模仿你。再加上多數(shù)寶寶在這個(gè)時(shí)候?qū)W會(huì)了走路，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)墻上、床單上被他畫(huà)的到處都是。不要為了這個(gè)責(zé)怪寶寶，他只是在給自己練習(xí)的機(jī)會(huì)，如果怕麻煩，你可以給他買(mǎi)一些可以洗掉的蠟筆。

2歲：這時(shí)候的寶寶，很樂(lè)意獨(dú)自一人靜靜地坐著，守著一摞紙和五顏六色的蠟筆，開(kāi)始涂鴉。他的畫(huà)(也許都不能稱(chēng)之為畫(huà))沒(méi)有流暢的線(xiàn)條、沒(méi)有構(gòu)圖，甚至沒(méi)有顏色的選擇，但是這就是他的畫(huà)。你需要做到就是欣賞和提供必要的工具。

3歲：寶寶的藝術(shù)才能開(kāi)始爆發(fā)了。他能照著樣子畫(huà)出圓形、十字型、方形，甚至畫(huà)出人身體中的某一個(gè)或幾個(gè)部位。3歲的寶寶能認(rèn)識(shí)3~4種顏色，有些寶寶還能照著樣子寫(xiě)出幾個(gè)英文的大寫(xiě)字母。隨著認(rèn)知能力的發(fā)展，你可以教他認(rèn)識(shí)更多的顏色，多給他一些畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)，讓他更加熟練。

安全提示：為寶寶買(mǎi)蠟筆時(shí)，最好選擇正規(guī)的、口碑好的品牌，確保蠟筆的制作原料是無(wú)毒的材料，比如石蠟。

補(bǔ)充說(shuō)明：研究顯示，訓(xùn)練大一些的寶寶使用蠟筆，對(duì)他以后學(xué)習(xí)使用鉛筆寫(xiě)字有促進(jìn)作用。

毛絨動(dòng)物玩具

6個(gè)月：無(wú)論哪種材料做成的毛絨玩具，寶寶都喜歡用手觸摸、用嘴“品嘗”它們。

12個(gè)月：無(wú)論到哪，寶寶都喜歡帶上他的特殊的好朋友，還不時(shí)地給予擁抱。到了這個(gè)年齡，有些寶寶非常依賴(lài)他的毛絨玩具，甚至要和它們一起上床睡覺(jué)。

18個(gè)月：面對(duì)著和動(dòng)物毛絨玩具，寶寶想要和它們對(duì)話(huà)，于是便模仿出各種各樣的動(dòng)物叫聲“嘎嘎”、“哼哼”“汪汪”。不管怎樣，這表示他想了解更多關(guān)于朋友的信息，那么你不妨給他將一些和動(dòng)物有關(guān)的簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)。

2歲：這些快進(jìn)入幼兒園的寶寶，整天忙于一些簡(jiǎn)單的假扮游戲，當(dāng)然是跟他的毛絨玩具朋友，比如帶著小狗迪迪去散步，給小熊泰迪喂飯，總之寶寶不亦樂(lè)乎。

3歲：就這些毛絨玩具，寶寶開(kāi)始展現(xiàn)他獨(dú)特的創(chuàng)造力和幻想力，比如小熊泰迪一下就變成了恐龍、小鴨子古奇長(zhǎng)了一對(duì)很大的翅膀，飛到月亮上。多可愛(ài)的故事啊，坐下來(lái)耐心地聽(tīng)他講完，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候問(wèn)他“為什么會(huì)變成這樣呢?”。

安全提示：在小熊泰迪以及和它類(lèi)似的毛絨玩具身上，可能沾滿(mǎn)了細(xì)小的灰塵或其他容易引起過(guò)敏癥的物質(zhì)。為了避免寶寶出現(xiàn)呼吸道或皮膚過(guò)敏癥，就要定期給它們洗澡。

補(bǔ)充說(shuō)明：很多媽媽擔(dān)心孩子對(duì)毛絨玩具過(guò)于依賴(lài)，其實(shí)這種擔(dān)心沒(méi)必要，因?yàn)榇蠖鄶?shù)寶寶到了3歲，便對(duì)毛絨玩具失去興趣，他們更喜歡那些可以活動(dòng)的玩具，而不是只坐在那一動(dòng)不動(dòng)的毛絨玩具。

簡(jiǎn)單的拼圖

6個(gè)月：寶寶喜歡把一片拼圖從一只手遞到自己的另一只手，要不就是放到嘴里，就像對(duì)待他喜歡吃的餅干。

12個(gè)月：到了這個(gè)年齡，寶寶的興趣從一片拼圖轉(zhuǎn)到了拼圖板，端起拼圖板，輕輕地一翻，所有的拼圖片就都散落在地上。如果是裝在盒子里的拼圖，寶寶還會(huì)用小手捏住盒子的把手，把盒子打開(kāi)，然后從里面拿出一片拼圖。

18個(gè)月：在你的幫助下，寶寶能把一些大片的拼圖放在相應(yīng)的位置上。

2歲：寶寶現(xiàn)在能完成一些簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的拼圖，這些包括：把你挑出的蔬菜或動(dòng)物形狀的拼圖片整齊地放到相應(yīng)的洞的。到現(xiàn)在為止，他能完成三片一套的拼圖。

3歲：寶寶解決問(wèn)題的能力在不斷地提升，所以他能處理一些有難度的拼圖，比如圖畫(huà)背景的拼圖，或8片一套的拼圖。

安全提示：定期檢查拼圖片上的木釘(至少給寶寶玩之前你要檢查一遍)，確保它們的牢固，脫落的木釘很容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)異物窒息。另外，木質(zhì)的拼圖還要確保它們是無(wú)毒的。

補(bǔ)充說(shuō)明：有些寶寶會(huì)饒有興致地花掉一下午的時(shí)間來(lái)玩拼圖，但有些寶寶卻不喜歡拼圖，覺(jué)得它就像媽媽的電話(huà)本一樣不能理解。我們要告訴你的是：這種差別寶寶們的智力發(fā)展無(wú)關(guān)，而是取決于他們天生的氣質(zhì)類(lèi)型。所以，讓寶寶玩他喜歡玩的玩具才是最明智的選擇。

音樂(lè)玩具

6個(gè)月：如果把一個(gè)玩具小鼓放在寶寶身邊，他會(huì)興高采烈地用手拍打。其實(shí)，就音樂(lè)感覺(jué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)行為沒(méi)有目的性，但卻反應(yīng)了寶寶在這個(gè)時(shí)期上肢運(yùn)動(dòng)發(fā)育的特點(diǎn)。

12個(gè)月：寶寶開(kāi)始熱衷于敲打任何可以發(fā)出聲音的東西，其中包括：玩具小鼓、玩具木琴、瓶瓶罐罐，甚至鍋碗瓢勺。制造聲音讓他體會(huì)了自己的本事，是自我意識(shí)發(fā)展的一種體現(xiàn)，所以請(qǐng)忍耐這點(diǎn)小小的噪音，畢竟這只是暫時(shí)的。

18個(gè)月：寶寶可能會(huì)跟著音樂(lè)拍手，但是不要期望他此時(shí)就擁有精確地節(jié)奏感。對(duì)待樂(lè)器玩具，他可能還不知道它們的真正用途，于是便采取手腳并用的玩法，或者伴著音樂(lè)節(jié)奏把鼓槌當(dāng)指揮棒，再或者捧著小鼓胡亂搖晃。

2歲：小手在鋼琴鍵盤(pán)上亂拍一起，手指胡亂撥弄著吉他弦，用力地敲鼓，這些都是2歲的小音樂(lè)家們的正常表現(xiàn)，他只是在看到大人們使用樂(lè)器后，便跟著模仿一下。雖然聲音不太悅耳，但畢竟動(dòng)作已經(jīng)到位了，還能要求他怎樣呢?

3歲：如果寶寶有音樂(lè)上的天賦，那么他可能在未經(jīng)過(guò)指導(dǎo)的時(shí)候，就出其不意地出現(xiàn)對(duì)嘴吹的樂(lè)器的天賦，比如會(huì)吹口琴。

安全提示：為寶寶購(gòu)買(mǎi)樂(lè)器類(lèi)玩具時(shí)，要確認(rèn)它的表面使用的是無(wú)毒的涂料。因?yàn)榕紶�，你家的小莫扎特也�?huì)用嘴體驗(yàn)一下這些玩具，即使是小鼓或者小鋼琴，他也不會(huì)放過(guò)。

補(bǔ)充說(shuō)明：研究發(fā)現(xiàn)，早期的鋼琴課程能聯(lián)系到空間技能的發(fā)育，這包括對(duì)數(shù)學(xué)和幾何學(xué)的理解。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/638342.html

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