我決定先從孩子的日常生活教導起。平日里我會有意無意地問孩子：為了讓其他小朋友開心、你會怎么做？今天你為什么惹小朋友生氣了？同時，進行“愛的環(huán)境”的催化。在環(huán)境創(chuàng)設上，有意識地選擇一些以愛為主的內容，如“愛的主題墻”布置；放些孩子喜愛的動植物，讓她在照料小動物的過程中，學會體貼入微地照顧弱小的生命，體驗付出愛心的喜悅。
此外，我還定期開展家庭主題活動。放假之前，我針對孩子馬上要大班畢業(yè)，開展了《我要感謝的人》活動。我告訴她：“馬上要畢業(yè)了，在這四年里你最想感謝的人是誰呢？你怎樣來表示感謝呢？”讓我感動的是：某天在幼兒園，了了和陳亦同兩個人互相抱在一起，悄悄地說：“你要常給我打電話�！碧煺嬷赡鄣脑捳Z，留下了孩子對小朋友的愛。
最近，我還摸索出了利用“置換角色”游戲進行教育的辦法，讓孩子去感受別人的酸甜苦辣，讓孩子體驗不幸者的感受。我讓她扮演媽媽，感受媽媽的辛苦，從而對媽媽產生敬愛之情。
對于每一位父母來說，接受孩子的愛是快樂的；而對于孩子，給予別人愛其實比接受別人的愛更快樂。父母生病了，試試讓孩子來照料；父母下班累了，讓孩子多幫忙做些家務……(王秀微/文)
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