我決定先從孩子的日常生活教導(dǎo)起。平日里我會有意無意地問孩子:為了讓其他小朋友開心、你會怎么做?今天你為什么惹小朋友生氣了?同時,進行“愛的環(huán)境”的催化。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,有意識地選擇一些以愛為主的內(nèi)容,如“愛的主題墻”布置;放些孩子喜愛的動植物,讓她在照料小動物的過程中,學(xué)會體貼入微地照顧弱小的生命,體驗付出愛心的喜悅。
此外,我還定期開展家庭主題活動。放假之前,我針對孩子馬上要大班畢業(yè),開展了《我要感謝的人》活動。我告訴她:“馬上要畢業(yè)了,在這四年里你最想感謝的人是誰呢?你怎樣來表示感謝呢?”讓我感動的是:某天在幼兒園,了了和陳亦同兩個人互相抱在一起,悄悄地說:“你要常給我打電話!碧煺嬷赡鄣脑捳Z,留下了孩子對小朋友的愛。
最近,我還摸索出了利用“置換角色”游戲進行教育的辦法,讓孩子去感受別人的酸甜苦辣,讓孩子體驗不幸者的感受。我讓她扮演媽媽,感受媽媽的辛苦,從而對媽媽產(chǎn)生敬愛之情。
對于每一位父母來說,接受孩子的愛是快樂的;而對于孩子,給予別人愛其實比接受別人的愛更快樂。父母生病了,試試讓孩子來照料;父母下班累了,讓孩子多幫忙做些家務(wù)……(王秀微/文)
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