每個孩子在出生以后,智能的呈現(xiàn)方式也不盡相同,有些只能在初期就已非常顯著,也有些是在孩子成長中不斷凸顯。
透過觀察每個項限的表格內(nèi)容,可以幫助家長了解孩子的傾向性能力(優(yōu)勢能力)的分布,以便適當(dāng)?shù)亟o予培養(yǎng),讓孩子潛在的能力充分發(fā)揮。例如:一個孩子身體運動只能有顯著優(yōu)勢,他一定在1歲以內(nèi)的坐、爬、走等身體大動作發(fā)育上早于同齡伙伴。隨著年齡的增長也會喜歡上使用剪刀、扣紐扣等精細(xì)動作的活動。而身體智能上的天賦,不僅讓孩子擁有靈巧的雙手,敏捷的肢體,還能對自己充滿自信。
孩子的行為表現(xiàn)
1 坐、翻身、爬、走等與之相關(guān)的身體動作早于同齡伙伴
2 雙手靈巧,能夠?qū)W會用剪刀、扣紐扣、綁鞋帶等精細(xì)動作
3 比同齡伙伴容易學(xué)會接球、拋球、跳繩、踏自行車等大肌肉運動
4 體力充沛,活動量大,樂于跑跑跳跳
5 喜歡玩體力消耗大的游戲,跑步、跳馬等
6 喜歡舞蹈、體操等身體協(xié)調(diào)的活動
7 喜歡敲敲打打的玩具和游戲,工具箱、樂高玩具
8 肢體運動敏捷靈活,并學(xué)習(xí)起來比同齡伙伴快速
9 對于某些肢體動作表現(xiàn)出特殊的興趣,舞蹈動作的學(xué)習(xí)、或是模仿他人動作
10 享受肢體運動帶來的快樂和滿足感
日常指導(dǎo)方法:
1. 養(yǎng)成喜歡運動得好習(xí)慣,經(jīng)常帶孩子到戶外活動。
2. 不要過度保護孩子,過于小心不讓孩子跑、跳或爬高,反而剝奪了孩子練習(xí)的機會。在安全的活動場所中,應(yīng)該多鼓勵孩子去嘗試不同的運動。
3.不要替孩子代勞太多,日常生活中鼓勵孩子生活自理,自己動手做;甚至可以鼓勵他們幫忙做家事。
4.有機會讓孩子觸摸不同材質(zhì)的東西,像海邊的沙子,花園里的泥土,增加孩子的觸覺刺激。即便洗澡時,也可以常換些不同的用具,如海綿、刷子等,同樣可增加孩子觸覺的靈敏度。
5.與孩子一起玩橡皮泥或是動手制作小手工品。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/641238.html
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