對(duì)孩子而言，手的動(dòng)作，代表著他的智慧，因?yàn)榇竽X用來(lái)處理來(lái)自手的感覺(jué)信息和指揮手的運(yùn)動(dòng)占的比例最大。大腦有許多細(xì)胞專(zhuān)門(mén)處理手指、手心，手背、腕關(guān)節(jié)的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)信息。所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。

　　手的動(dòng)作發(fā)育也稱(chēng)之為精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育，大約在三個(gè)月左右時(shí)隨著天生的抓握反射的消失，孩子開(kāi)始出現(xiàn)另一種無(wú)意識(shí)的抓握，這就標(biāo)志著手的動(dòng)作開(kāi)始發(fā)育了。

　　看著家里的一歲寶寶已經(jīng)能到處爬，能邁步向前走，能歪歪扭扭跑起來(lái)，你是不是很激動(dòng)，但激動(dòng)之余千萬(wàn)別忽略寶寶的另一個(gè)重要技能——手指的能力。要知道，手指的活動(dòng)可以刺激寶寶大腦的發(fā)育哦!其實(shí)當(dāng)孩子出生后，家長(zhǎng)就可以有意識(shí)地刺激他的小手。例如兩個(gè)月時(shí)，孩子會(huì)出現(xiàn)吮手動(dòng)作，這時(shí)不要強(qiáng)行干預(yù)。當(dāng)孩子3個(gè)月時(shí)，他就會(huì)抓玩其了，此時(shí)需要訓(xùn)練抓握能力，給他多種質(zhì)感和形狀的物體讓他體驗(yàn)。在孩子半歲后，教孩子做簡(jiǎn)單的手指操，讓孩子將手的動(dòng)作與聲音刺激聯(lián)系起來(lái)。如讓孩子“抓撓”;伸出食指表示“1”雙手鼓掌做“歡迎歡迎”等等。

　　目前許多智力玩具都具有訓(xùn)練手的精巧運(yùn)動(dòng)，手眼協(xié)調(diào)能力和激發(fā)孩子想像力的作用。最傳統(tǒng)的搭積木、捏橡皮泥和新開(kāi)發(fā)的各種變形玩具，插拼玩具都有上述功能，家長(zhǎng)可先給孩子示范一下，然后就讓孩子盡情去想，不必按說(shuō)明書(shū)的要求去玩。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/641425.html

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