問(wèn)：我的兒子很聰明，老師也這樣說(shuō)�？墒撬M出蔫主意，比如班上的小足球不見(jiàn)了，一問(wèn)，是他帶頭藏起來(lái)的；小朋友到老師禁止的地方去玩，也是他先說(shuō)的。像他這樣的孩子該怎么教育呢？
答：老師說(shuō)他有蔫主意，按常人理解必是貶義，從例舉的兩件事來(lái)看也是因?yàn)樗闹饕庥绊懥诵∨笥�，做了不該做的事情。但不管出好主意�?ldquo;壞”主意，說(shuō)明這個(gè)孩子很有主見(jiàn)。有主見(jiàn)的孩子才能有個(gè)性。如果我們能對(duì)他加以正確的引導(dǎo)，使他的主意是眾心所望的，那么，我們國(guó)家當(dāng)中有成就的科研人員、出色的管理者、運(yùn)籌帷幄的軍事家當(dāng)屬這些個(gè)性很強(qiáng)的人。應(yīng)該說(shuō)，您的孩子具備了很好的個(gè)性潛能。
那么，怎樣揚(yáng)他的個(gè)性所長(zhǎng)，又加以正確的引導(dǎo)呢？
1.每當(dāng)發(fā)現(xiàn)是他的主意，要首先挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，就以他藏小足球?yàn)槔�，可以�?duì)他說(shuō)：“你一定是想天天堅(jiān)持練習(xí)踢足球的本領(lǐng)。”當(dāng)他感受到被理解以后，他就會(huì)以一種平和的心態(tài)接受你的教育。這時(shí)，可以引導(dǎo)他想一想，如果別的小朋友也想像你一樣堅(jiān)持練習(xí)，可是又找不到足球，他們心里會(huì)怎樣想呢？通過(guò)移情，誘導(dǎo)他設(shè)身處地想到他人，再和他共同商量能讓自己玩別人也玩的辦法，讓孩子在尋求合情合理的解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)什么樣的主意是受歡迎的。
2.在有主意的孩子身上會(huì)表現(xiàn)更強(qiáng)烈的探究欲望，成人應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)他們的興奮點(diǎn)，并在他們關(guān)注的事情當(dāng)中了解他們的想法，支持他們用自己的想法去探索他們想知道的事情，解決他們想解決的問(wèn)題。特別是注意在他們有一些“錯(cuò)誤”的想法和做法時(shí)，我們?nèi)匀灰詫捜莸膽B(tài)度去對(duì)待他們，讓他們真正有施展自己個(gè)性的空間。
讓孩子富有個(gè)性地健康發(fā)展是21世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)的需要，我們?cè)诮逃幸欢ú灰屗麨榉䦶?ldquo;集體”而泯滅了優(yōu)良的個(gè)性傾向。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/6442.html
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