記得小時(shí)候，數(shù)學(xué)課最常做的就是打算盤，腦算能力好的同學(xué)，算盤打得飛快，到今天不好媽咪，同樣會(huì)問，珠心算能開發(fā)孩子的智力嗎?
孩子三歲的時(shí)候，總是很不安分，東走西晃的一刻也停不住，看見什么都會(huì)問為什么，雖然家長(zhǎng)們想給他一個(gè)無憂無慮的童年，但是孩子此時(shí)的智商已經(jīng)發(fā)展到可以接受知識(shí)的階段，如果不好好抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，那么機(jī)會(huì)白白溜走是很可惜的。經(jīng)過朋友們的介紹和我們的考察，覺得孩子在沒有形成具體的學(xué)習(xí)概念之前，培養(yǎng)他的興趣最重要，如果這階段孩子就對(duì)學(xué)習(xí)感到壓力，那么以后很難再培養(yǎng)出自信，一番思考過后，我們決定選擇一家教授珠心算法的早教機(jī)構(gòu)。
學(xué)齡前的幼兒，不僅不了解數(shù)的概念，而且也沒有數(shù)的印象，為了讓小朋友能夠具體地理解數(shù)的概念，有必要使用算盤一類的具體工具作為教學(xué)輔助。此時(shí)的算盤就像是一個(gè)大玩具，記住算盤的演算圖像就是在教他們游戲規(guī)則，他們會(huì)慢慢記住一些基本的算盤圖像，再運(yùn)用口訣撥弄算珠，一道道難題就可以迎刃而解了，孩子們?cè)谟螒蛑芯涂梢詫W(xué)習(xí)到很多東西，不會(huì)有壓力，反而會(huì)增強(qiáng)自信。
我們陪孩子上了幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)這種算數(shù)方式比我們想象的還要靈活。珠心算是把算盤描繪在腦海中，形成腦映像。而發(fā)展腦映像是發(fā)展人類智慧的途徑之一，是一個(gè)新生事物。腦映像是一門學(xué)科，它是指過去的知覺，盡管過了許多年還能清晰地回憶起當(dāng)時(shí)的情景。孩子們的這種知覺是天生的。過了少年(一般10歲以后)這種腦映像將從大部份孩子身上消失掉。腦映像天賦在心靈深處不斷的流動(dòng)，成為學(xué)問、藝術(shù)的推動(dòng)力。從這個(gè)意義而言，可將教育本意理解為“將原有的東西引發(fā)出來”。這比重新教授孩子一門陌生的藝術(shù)學(xué)科要容易得多，而且實(shí)用性更是體現(xiàn)的立竿見影，對(duì)以后繼續(xù)接受基礎(chǔ)教育的作用簡(jiǎn)直是不可估量。
這種將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維，交替運(yùn)用形象與抽象思維進(jìn)行計(jì)算的珠心算，是開發(fā)右腦，溝通左右兩半腦，啟迪智慧，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的良好工具。珠心算計(jì)算數(shù)位多，速度快，學(xué)習(xí)容易，在啟智功能上更勝其他方法一籌。而算盤是一個(gè)優(yōu)良的教具和學(xué)具，特別是對(duì)學(xué)齡前兒童，不僅要求手、眼、耳、腦協(xié)調(diào)配合，而且形象思維與抽象思維交替運(yùn)用，是啟智訓(xùn)練好工具。在“北京2008第三節(jié)中國(guó)青少年藝術(shù)節(jié)”上，學(xué)習(xí)了珠心算法的小朋友們?cè)诒荣愔写蠓女惒�，看著一個(gè)個(gè)那么活潑可愛的“小不點(diǎn)”眼睛眨巴眨巴，手指在背后撥撥弄弄就能把十幾位的加減乘除馬上說出結(jié)果，在場(chǎng)的人無不夸贊珠心算法把孩子們都變成了“小人精”，這條新聞讓我們更堅(jiān)定了讓孩子學(xué)習(xí)珠心算的信心。
當(dāng)然，也不是每個(gè)小孩子都是和學(xué)習(xí)珠心算，我們孩子參加的那個(gè)早教班里，也陸陸續(xù)續(xù)有些孩子退學(xué)了，尤其是一些上了小學(xué)的孩子，這里面原因有幾點(diǎn)。首先，珠心算是一種適合一部分孩子的靈活巧妙的學(xué)習(xí)方法，而與學(xué)校里學(xué)習(xí)的大多數(shù)孩子都能接受的正統(tǒng)的數(shù)學(xué)方法不一樣，孩子如果沒有扎實(shí)牢固的學(xué)習(xí)好珠心算，那么上學(xué)之后學(xué)習(xí)了學(xué)校教授的方法，就會(huì)逐漸忘記珠心算法，因此繼續(xù)學(xué)習(xí)也沒有必要了。其次，珠心算法是利用孩子頭腦中對(duì)數(shù)理數(shù)法的空白，先入為主的用腦映像來記憶方法，但是孩子們?nèi)绻呀?jīng)有了數(shù)學(xué)計(jì)算方法的知識(shí)，那么記憶圖像就不如從零開始的孩子，所以有些之前接觸過其他數(shù)學(xué)早教的孩子或是年紀(jì)大的孩子就不是很適合了。最后，還有一部分父母也很反對(duì)學(xué)習(xí)珠心算，孩子的童年只有一次，雖然珠心算可能會(huì)開發(fā)智力，但是也很有可能讓孩子因?yàn)槭ネ陼r(shí)光而在性格發(fā)育上有缺陷，或是成年以后對(duì)少兒時(shí)代有遺憾，這些也可以理解，如果不是我們家孩子實(shí)在是求知欲望強(qiáng)烈，我們也不會(huì)堅(jiān)持讓他參加珠心算的。綜合以上原因，珠心算也許并不是適合所有人。
人家說每個(gè)小孩子都是一個(gè)小天使，只是下凡的時(shí)候把翅膀化做他們的天賦隱藏起來了。孩子已經(jīng)到了探索社會(huì)的年級(jí)，負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)們就應(yīng)該及早注意開發(fā)他們的智慧，把孩子潛藏的天賦展露出來，這種又好玩又實(shí)用的珠心算就是孩子們最好的選擇。
廣州目前有專業(yè)珠心算培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較出名的約4~6間，如正統(tǒng)心算，東方金字塔，神墨教育，徐思眾心算等。除了正統(tǒng)心算中國(guó)總部在廣州，其它三個(gè)品牌的總部均設(shè)立在外地;正統(tǒng)心算和東方金字塔以自辦學(xué)校，加盟連鎖為主，培訓(xùn)課程可覆蓋到小學(xué)初中。正統(tǒng)心算國(guó)際機(jī)構(gòu)還長(zhǎng)期開辦成人班及師資班，培養(yǎng)的老師安排或推薦到國(guó)內(nèi)和國(guó)外的分支機(jī)構(gòu)就業(yè)。神墨教育和徐思眾心算以跟幼兒園合作為主，在廣州課程未覆蓋小學(xué)以上學(xué)校。
心算機(jī)構(gòu)比較：
正統(tǒng)心算：由珠心算教育名家戴江慶老師1984年創(chuàng)辦，24年歷史，遍及中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣、新加坡、馬來西亞、新西蘭、澳洲、泰國(guó)及印度，是一家國(guó)際性教育機(jī)構(gòu)。培養(yǎng)過的心算學(xué)員數(shù)十萬人，曾于1991年指導(dǎo)林姿吟小朋友參加世界技能競(jìng)賽榮獲世界第一名。1996年輔導(dǎo)蘇婉婷小朋友或亞洲洲際杯珠心算比賽第一名。在廣州有10多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，規(guī)模最大。
學(xué)費(fèi)：一期學(xué)習(xí)20堂課程，學(xué)費(fèi)30元/45分鐘/堂
特色：雙手撥珠;200多套進(jìn)階教材;小班教學(xué);采用多媒體電腦課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)練習(xí);家長(zhǎng)免費(fèi)參與“牽手學(xué)堂”計(jì)劃掌握家庭輔導(dǎo)小孩技巧和掌握初步珠心算方法。學(xué)完一期學(xué)生達(dá)12級(jí)到10級(jí)心算水平。
徐思眾心算：徐思眾創(chuàng)辦，著名珠心算教育專家，為馬來西亞國(guó)家珠心算教育顧問，負(fù)責(zé)編寫馬來西亞小學(xué)珠心算教學(xué)大綱、珠心算課本，培訓(xùn)馬來西亞國(guó)家級(jí)珠心算講師等工作。徐思眾先生親自培養(yǎng)的學(xué)生先后在國(guó)內(nèi)外珠心算比賽中獲得86個(gè)前三名。
學(xué)費(fèi)：268元/冊(cè);
特色：不需要做大量習(xí)題，不需要家長(zhǎng)陪讀，不需要加班加點(diǎn)，孩子學(xué)完徐思眾珠心算(六冊(cè))教材，可以達(dá)到小學(xué)畢業(yè)時(shí)的數(shù)學(xué)計(jì)算水平。
東方金字塔：全國(guó)擁有200家直營(yíng)、加盟學(xué)校，有專職教師近2000余人，有多門課程的教育集團(tuán)。學(xué)校廣泛分布于北京、天津、上海、重慶、河北、河南等近30個(gè)省市自治區(qū)和直轄市。全國(guó)在校生達(dá)3萬余名，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生8萬余名，直接受益人群50余萬。
收費(fèi)：1480元一期
特色：采用鼓勵(lì)式教學(xué)，尊重每一個(gè)學(xué)生，注重激發(fā)兒童潛在能力，完全按照孩子的能力個(gè)別指導(dǎo)，采用“小班一對(duì)六”教學(xué)模式，為每個(gè)孩子量身定做適合其自身的教法和進(jìn)度，因材施教，簡(jiǎn)單易學(xué)，效果奇佳。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/644918.html
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