今年才12歲的程天緯，從小學(xué)兩年級(jí)開(kāi)始就在各種英語(yǔ)比賽中得獎(jiǎng)，短短幾年的時(shí)間，家里的各種獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀已經(jīng)堆滿了。幾天前，他又以一路第一名的“模式”，在江蘇省“領(lǐng)航杯”中小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中拿下了第一名。他被老師和同學(xué)們認(rèn)為是個(gè)“奇才”。但程天緯的父母卻否認(rèn)自己的孩子是“奇才”或“天才”。父親程勁松告訴記者，其實(shí)這應(yīng)該是“散養(yǎng)”的功勞�！　∫�?yàn)閷W(xué)習(xí)太緊了，特意從名校轉(zhuǎn)學(xué)　　程天緯這樣的孩子應(yīng)該就是很多家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的“別人家的孩子”，有意思的是，這個(gè)孩子并不是在虎媽、鷹爸的教育下出現(xiàn)的，相反他的父親是一個(gè)“散養(yǎng)教育”的擁躉。小學(xué)五年級(jí)，程天緯就被某所知名中學(xué)看中，為了報(bào)考這所學(xué)校他還特意突擊了兩個(gè)月的奧數(shù)�！　∫�?yàn)檫^(guò)硬的英語(yǔ)表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力，他沒(méi)有意外地就被這所中學(xué)錄取了，成為了被無(wú)錫眾多家長(zhǎng)和學(xué)生羨慕的名校生。但是開(kāi)學(xué)才一個(gè)星期，程勁松就發(fā)現(xiàn)“不對(duì)”。“他說(shuō)作業(yè)太多了，時(shí)間太緊了，一直在學(xué)習(xí)，幾乎沒(méi)有自己的時(shí)間。”也許這才是尖子生的培養(yǎng)模式，但程勁松并不希望自己的兒子成為一個(gè)“沒(méi)有自己時(shí)間的孩子”。所以他和妻子與兒子開(kāi)了家庭會(huì)議之后決定轉(zhuǎn)學(xué)�！　∷�做出這個(gè)決定的時(shí)候很多朋友都覺(jué)得不可思議，這樣的知名中學(xué)想擠進(jìn)去都不容易怎么會(huì)想轉(zhuǎn)學(xué)呢？但在程勁松看來(lái)，這不符合他對(duì)兒子的教育方式，“孩子要有去玩、去發(fā)呆的時(shí)間，這才是他的人生。”　　教育奇才的秘訣，就是堅(jiān)持再堅(jiān)持　　現(xiàn)在程天緯在一所普通中學(xué)上初二，他在這所學(xué)校享有一項(xiàng)“特殊待遇”，就是不用上英語(yǔ)課。別人上英語(yǔ)課的時(shí)候他可以去圖書(shū)館做他喜歡做的任何事情，因?yàn)樗�的英語(yǔ)已經(jīng)好到遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。程天緯沒(méi)有在美國(guó)上過(guò)小學(xué)，但是他卻在小學(xué)階段學(xué)完了整套美國(guó)小學(xué)課本�！　〕虅潘蓜t是兒子唯一的老師。“我沒(méi)有課程表，也不硬性規(guī)定每天一定要學(xué)習(xí)多少內(nèi)容。他高興就多學(xué)一點(diǎn)，不高興甚至可以兩個(gè)月都不翻書(shū)本。”在程勁松看來(lái)，學(xué)習(xí)的第一位就是興趣，他為了培養(yǎng)兒子的這個(gè)“小興趣”所做的只有兩個(gè)字：堅(jiān)持。“我和他媽媽幾乎每年都要花1萬(wàn)多元在購(gòu)買各種英語(yǔ)類的繪本等書(shū)籍上，其實(shí)這里面只有大約25%左右的書(shū)會(huì)引起孩子的興趣，至少有一半可能最后就是個(gè)裝飾。”　　就算如此“浪費(fèi)”他們夫妻也堅(jiān)持不斷地買書(shū)回去，還配合播放各種沒(méi)有字幕的英文動(dòng)畫(huà)片，任由兒子玩一些需要使用英文輸入的電腦游戲。最終為了看懂更多的內(nèi)容，把游戲玩得更好，程天緯不得不自己去尋找答案�！　�漸漸地，學(xué)習(xí)英語(yǔ)開(kāi)始成為程天緯的一種習(xí)慣，加上后來(lái)他迷上了編程，不但看的是英文原版書(shū)，而且有些內(nèi)容必須到英文網(wǎng)站上去尋找，最終他因?yàn)榕d趣和英語(yǔ)結(jié)下了不解之緣。程勁松覺(jué)得，自己其實(shí)只做了一件事，就是堅(jiān)持再堅(jiān)持，孩子的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)是可以引導(dǎo)的，問(wèn)題的關(guān)鍵是引導(dǎo)者夠不夠堅(jiān)持。　　至于為什么選擇英語(yǔ)作為興趣點(diǎn)，他回答：多學(xué)一門語(yǔ)言就等于給孩子多打開(kāi)了一扇窗，孩子可以藉由這個(gè)通道接觸到更多的領(lǐng)域和文化，這比做題目帶來(lái)的意義大太多了�！　】梢圆蛔x大學(xué) 只要自己覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題　　不喜歡讓孩子陷在題海里是程勁松的原則，在他看來(lái)，學(xué)習(xí)如果是為了考試就失去了意義。在程勁松看來(lái)，現(xiàn)在學(xué)校里對(duì)術(shù)科的教育已經(jīng)“太多了”，這并不符合孩子成為一個(gè)有獨(dú)立思想個(gè)體的發(fā)展需求。雖然本身已經(jīng)博士在讀，但程勁松和在大學(xué)里做老師的妻子對(duì)孩子的未來(lái)并沒(méi)有多大的期望�！　�“上個(gè)普通點(diǎn)的初中，以后高中看他能考哪里就哪里，至于大學(xué)，上不上都隨他了。”盡管程天緯在外人眼里是個(gè)“小天才”，但在父母眼里他其實(shí)“就是個(gè)普通孩子，最多就算得上聰明伶俐”。雖然兒子在英語(yǔ)方面的優(yōu)秀也讓這對(duì)父母覺(jué)得自豪，但這并不能成為他們給孩子設(shè)定路線的借口。　　程天緯的媽媽這些年一直在做的一件事就是培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，“了解你的孩子，然后讓他去解決自己力所能及的問(wèn)題。”“人生并不是上一所好學(xué)校，找一份好工作，而是在于最終你成為什么樣的人。父母能做的，只是給孩子的童年留白，讓他們有足夠的空間去思考自己的人生。”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/645952.html

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