我讀了許多名著，像古典四大名著，像張愛玲、沈從文的小說，像莎士比亞的悲劇，我都讀了好幾遍了，對書中情節(jié)熟悉之至。有時，語文老師都要請教我。遺憾的是我語文考試成績幾乎每次都是中等，有時僅僅及格而已。我很困惑，我讀了那么多名著，語文考試成績怎么老是提不高？ ——小敏

　　小敏同學：

　　你好！在你問這個問題之前，已經(jīng)有無數(shù)個家長和同學問我這個問題，可見它具有一定的代表性。

　　如果要用一句話來回答這個問題，那就是“多讀名著”和“語文考試成績提高”之間有聯(lián)系，但沒有一對一線性的必然的因果關(guān)系。我的意思是說“多讀名著”一定對提高語文成績有幫助，但是“多讀名著”并不必然會使“語文考試成績顯著提高”，而且“語文考試成績提高”也并不必然只是要求“多讀名著”。用大白話來說，二者有關(guān)聯(lián)，但它們是兩碼事。

　　首先語文考試是一種應(yīng)試行為，它的依據(jù)是教材。因此名著的內(nèi)容不一定被語文考試考到。

　　其次語文考試考查學生對語文基礎(chǔ)、古詩文、現(xiàn)代文的閱讀和作文等知識和能力的掌握和運用能力。這些基礎(chǔ)知識的掌握和能力的提高必須要有系統(tǒng)的學習和嚴格的訓練才能做到。顯然即使把名著倒背如流也是無法達到語文考試所應(yīng)該具有的這樣的高標準的要求。除非你把名著當成語文基礎(chǔ)、閱讀訓練的材料來使用，那樣，名著也就喪失了其存在的意義。舉個淺顯的例子，你寫的考場作文筆法即使超過張愛玲的小說，如果走題，這篇作文恐怕得不了高分。由此看來，考場作文和寫文學作品有著巨大的區(qū)別。

　　再次，一位學生如果要經(jīng)常能取得良好的應(yīng)試成績(不管哪一科)，都要有良好的考試習慣(例如整潔的書寫、答題所要求的規(guī)范等)和過硬的考試心理(例如堅韌、細心等)，多讀名著恐怕不能抑或是不能直接培養(yǎng)、提高這些習慣和能力。

　　多讀名著雖然不一定能絕對提高語文考試成績，但多讀名著，對于語感的培養(yǎng)、文章的深度理解和文學規(guī)律的把握肯定有巨大的幫助，因此，這些對語文考試肯定有益處。這就是語文教師講的“多讀才能提高寫作能力”。只是這些幫助能否在成績上體現(xiàn)出來，關(guān)鍵取決你平時閱讀名著和語文考試內(nèi)容結(jié)合的緊密程度。有的學生名著讀得少，只要方法得當，寫作水平也可以提高很快。例如，你讀沈從文的小說《邊城》，你能否想到過把作者的細膩描寫筆法應(yīng)用到自己的作文中去呢？

　　總結(jié)一下：你如果想提高語文考試成績，最最主要的是依照該學科的規(guī)律學習、訓練。如果真想多讀些大師的作品，那就少一些“通過閱讀名著提高語文考試成績”的功利之心了。

 

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