不能浪費(fèi)暑假時(shí)光，帶著這些美好愿望，一些家長(zhǎng)毅然接受短期補(bǔ)習(xí)班開出的種種條件，比如那比一年學(xué)費(fèi)還要昂貴的費(fèi)用，比如損壞課桌竟要“壞一賠三”的規(guī)定，甚至，家長(zhǎng)們接受了補(bǔ)習(xí)班“不保證孩子學(xué)習(xí)期間健康安全”等等要求。家長(zhǎng)們似乎并不考慮，接受這些不平等條件，孩子果真就能學(xué)有所得、茁壯成長(zhǎng)了？善良而粗心的家長(zhǎng)，為什么不仔細(xì)看看那些補(bǔ)習(xí)班是怎樣辦出來(lái)的？

無(wú)論小學(xué)生還是高中生，在每學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)和生活之后，多多少少都會(huì)留下困惑和陰影，而暑期正是學(xué)生身心和體力徹底放松的好機(jī)會(huì)。因此，每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都要為孩子好好設(shè)計(jì)暑期生活，以利于孩子新學(xué)期的開始。

有一個(gè)學(xué)生，家庭條件很好，生活非常優(yōu)越，家長(zhǎng)擔(dān)心優(yōu)越的條件會(huì)把孩子慣壞了，于是放暑假后，家長(zhǎng)開著車帶著孩子來(lái)到了河北的一個(gè)貧困山區(qū)，去看望一位結(jié)對(duì)子的貧困學(xué)生，而且讓孩子與山區(qū)的孩子一起生活了一段時(shí)間。城里的孩子親眼看到了貧困山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)情況以及落后的現(xiàn)狀，對(duì)孩子的心靈觸動(dòng)很大，既培養(yǎng)了孩子樂(lè)于助人的好品質(zhì)，同時(shí)又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

還有一個(gè)學(xué)生酷愛歷史，喜歡讀歷史書籍，但平時(shí)因?yàn)楣φn忙沒(méi)時(shí)間讀。放假后，他自己找來(lái)了一本歷史文學(xué)故事，因?yàn)橛信d趣讀歷史，因此他反復(fù)讀，最后他自己試著將這個(gè)文學(xué)故事改編成了一集一集的電視劇，然后又將每一集電視劇都敲在電腦里打印出來(lái)。這個(gè)學(xué)生既滿足了自己讀歷史的興趣，又鍛煉了寫作能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了使用電腦。

在國(guó)內(nèi)某知名網(wǎng)絡(luò)BBS上，一位旅居美國(guó)的網(wǎng)友特意描述了他兒子的暑假生活。美國(guó)孩子沒(méi)有暑假作業(yè)，在選擇自己的暑期生活時(shí)，這個(gè)小家伙選擇了“基督教青年會(huì)”舉辦的暑期學(xué)校，學(xué)費(fèi)160美元。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是信仰的灌輸，游泳、野餐、打球和漫步是每天的必修課。在這些極具娛樂(lè)色彩的課程之外，最有美國(guó)特色的就是對(duì)青少年參加社會(huì)活動(dòng)的偏重。這一周的活動(dòng)項(xiàng)目包括參觀銀行和警察局、學(xué)做面包、到醫(yī)院去照料病人、到湖邊去清理垃圾等。

這些活動(dòng)使孩子從中熟悉了社會(huì)，并歷練了自己，在孩子幼小的心靈中培育起對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)12歲以上的青少年有60%以上的人參加過(guò)各種義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，如在當(dāng)?shù)氐牧骼苏呤樟糁行臑闊o(wú)家可歸的人做飯等。

把寒暑假交給孩子們，讓他們根據(jù)不同的興趣愛好，自由選擇參加夏令營(yíng)或者在家補(bǔ)習(xí)功課，參加繪畫班或者游泳隊(duì)，合理安排休息與學(xué)習(xí)的時(shí)間，于孩子們自主意識(shí)和自主能力的提高是很有裨益的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/659279.html

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