1 什么情況下說這句話？
當孩子主動幫助家里或別人做事時就要夸獎說：你是個好幫手！
2 學會用這句話激勵孩子：
有一位家長在老家承包了一家農場，他越來越無法忍受自己的家里竟然有這么懶惰的孩子，于是有一天，他便對已經上中學的女兒說：“過幾天田里就要開始播種了，現(xiàn)在你正在放假。明天，我們主要的工作是搬運肥料，你也去干些活兒，給爸爸幫個忙，知道嗎？”上中學的女兒雖然不十分情愿，但還是勉強答應了。
第二天，全家人一塊到田里去。女兒強忍著肥料的臭氣幫著干活兒，大約過了個把鐘頭之后，她氣喘吁吁地問道：“差不多了吧？爸！”
“還早呢！如果要把這塊田的肥料全施完，我想至少也得要一天的時間。”
這位父親想起從前他所過的窮困的生活，身為一家之主的父親為了維持一家人的生活，因而不得不兼營農耕，一家人從老到小、從上到下，每個人都必須努力工作，“不努力工作的人是沒有權利吃飯的”，這便是從父親、祖父那一代一代流傳下來的家訓。
他們就這樣不停地干活兒，直到夕陽西沉時，他們才停下來。父親一邊擦汗，一邊欣慰地夸獎女兒說：“累了吧，你干得很不錯，是個好幫手！”
女兒聽見父親這樣夸贊自己，臉上泛起喜悅的笑容�？匆娺@幕景象，使父親突然回想起他年幼時也曾有過的經歷。當時父親也曾對賣力工作了一整天的他說道：“辛苦了，你真是個好幫手！”雖然只是這么短短的一句話，卻讓他感到無限的驕傲與歡喜。家長可以讓孩子適當做點兒家務，這樣不僅僅是簡單地做些活兒，而且對于孩子來說有很重要的意義，比如可以鍛煉孩子的自理能力、增進親子感情、訓練孩子的耐心等等。
不少學生都說是父母不讓做，“比如說煮飯吧，我也會一點兒，但是媽媽從來不讓我做。有時候覺得父母心疼自己，不讓做就不做了。但有時候也覺得挺受打擊的，怎么他們就是覺得我礙手礙腳呢，父母也應該轉變觀念嘛。”一位學生說。
其實，學生放學回家后可以做些力所能及的家務，父母對孩子取得的一點一滴進步，要給予鼓勵、贊美和肯定。做得不好的地方也不要掩蓋，要讓他們懂得，這個世界上并不是所有的事都靠興趣去做，大多數(shù)情況下，人們要用理智來支配自己的行為。所以，家長要鼓勵孩子從小養(yǎng)成責任和義務的觀念，以及即便沒有興趣也能圓滿完成任務的習慣。這樣，做家務就成了迎接人生挑戰(zhàn)的預科。
嘉希今年才九歲，但她從三歲起就開始幫家里做一些能干的小事。嘉希說：“我在假期里常幫媽媽準備煮飯的東西、洗衣服等，以訓練自己的耐心和細心。我覺得父母太辛苦了，想減輕他們的一些負擔。而且有時間時，父母也會叫我和他們一起做。這樣，溝通和交流就在自然之中了。”一位家長說，對于剛開始學習做家務的孩子們，不要指派他們單獨做什么，要和他們一起做，享受做的過程中分工合作的快樂，同時教給他們應該注意的地方，千萬不要簡單化和指令化。
當孩子打掃了院子之后，家長可以說孩子辛苦了，或者院子看上去多么干凈啊，只有這樣的評論才是正常的、自然的，而夸孩子是個多好的人幾乎與此事毫不相干，當然也不適宜。贊美的話語應該讓孩子看到他的成績的真實情況，而不是對他品格的扭曲變形。
作為父母，你愿不愿意讓孩子動手做家務？并在孩子做家務的過程中，適時地夸獎孩子“你是個好幫手”？許多父母都希望自己的孩子多才多藝，舞蹈、繪畫、唱歌什么都想讓孩子去學，卻很少讓孩子干家務�？蓪嶋H上，這反而會使孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的壞習慣。
其實，孩子在動手做家務的過程中，手的動作是在腦的活動支配下進行的，是孩子的觀察、注意等能力的綜合運用過程；同時，手的動作又刺激腦的活動支配能力，進而促進身心能力的全面發(fā)展�？磥恚鄤趧舆�真是好處多多呢！
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