當(dāng)寶寶很小的時(shí)候開始學(xué)說話的這個(gè)階段，總是咿咿呀呀的，大人總是聽不懂孩子說什么，其實(shí)這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)無需著急，首先語(yǔ)言發(fā)展有幾個(gè)過程，一個(gè)是孩子的發(fā)音階段，二是理解語(yǔ)言階段，三是語(yǔ)言表達(dá)階段。寶寶出生以后就可以訓(xùn)練引導(dǎo)寶寶發(fā)音，家長(zhǎng)要不斷地和孩子交流，把語(yǔ)言信息留在孩子的腦子里。那么如何讓寶寶更快更早的說話？

一、別問寶寶太多問題

多跟孩子說話從寶寶出生，你就應(yīng)該開始跟寶寶說話。孩子雖然還不會(huì)回應(yīng)你，但他已經(jīng)在聽和學(xué)習(xí)了。但是，爸媽們跟寶寶說話也要注意兩點(diǎn)。

1、跟孩子多說話不指要一直跟孩子滔滔不絕。這個(gè)多是指頻率多，讓寶寶獲得更多的語(yǔ)言接觸環(huán)境�，F(xiàn)在已經(jīng)有很多研究表明孩子在語(yǔ)言環(huán)境中的曝光量和他們語(yǔ)言能力之間有直接的關(guān)系。

2、要在孩子注意力集中的時(shí)候跟孩子說話，不然你就做無用功了。

面對(duì)說話慢的寶寶，父母經(jīng)常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，包括我自己，問寶寶太多的問題。因?yàn)槲覀兇笕酥�間的交流已經(jīng)習(xí)慣了一直問問題，但小寶寶正在學(xué)習(xí)說話，問太多問題是切忌的。如果你數(shù)一數(shù)平常10分鐘里自己?jiǎn)柫撕⒆佣嗌賯�(gè)問題，你自己都會(huì)嚇到的。為什么不能問寶寶問題呢？你的寶寶可能不懂你問的是什么，也不能回答你的問題。因此，所以他們并不能從你說話的內(nèi)容里學(xué)到什么。而且，問太多問題會(huì)讓孩子有壓力的。

3、跟孩子說一些結(jié)果簡(jiǎn)單的句子跟寶寶講話的時(shí)候，用一些句法結(jié)構(gòu)的句子。適當(dāng)在寶寶能說的話的長(zhǎng)度上加上一兩個(gè)詞。至于內(nèi)容，聊一聊你在做什么，今天天氣怎么樣或者會(huì)議一樣你做了什么都可以。還有要注意的是，父母可以適當(dāng)重復(fù)自己的話，給寶寶足夠的“反應(yīng)時(shí)間”。有些孩子在交流中可能需要比較長(zhǎng)的時(shí)間來反應(yīng)和回應(yīng)你。所以，說話的時(shí)候別說太多太長(zhǎng)，盡量用簡(jiǎn)單的短句，然后停頓一下，看看孩子會(huì)不會(huì)開口。如果寶寶沒有開口，那你再繼續(xù)說。如果孩子開口了，要言語(yǔ)上鼓勵(lì)一下然后繼續(xù)。

4、跟寶寶一起玩當(dāng)寶寶在一個(gè)自然的環(huán)境中時(shí)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和其他東西最好的時(shí)候。所以我建議父母多跟寶寶一起玩。跟寶寶一起玩他最愛的玩具，然后嘗試跟寶寶說話。讓寶寶多聽一些新的詞匯，然后留點(diǎn)時(shí)間等孩子回應(yīng)。但是，爸媽們千萬不要讓孩子有壓迫感，讓孩子享受快樂就行了。

5、控制孩子看屏幕的時(shí)間美國(guó)兒科協(xié)會(huì)指出兩歲以下的孩子不能看屏幕，而2歲以上孩子的時(shí)間也不能超過半個(gè)鐘。所以，爸媽們不要讓孩子接觸電視、手機(jī)和Pad哦！研究表明，寶寶在看屏幕時(shí)，基本頭腦是處于“飛行模式”的。小孩子的頭腦發(fā)育需要一些創(chuàng)造性的自由玩耍的時(shí)間，所以關(guān)掉電視陪孩子一起玩耍吧。

二、鼓勵(lì)寶寶多開口

孩子還不會(huì)講話，表達(dá)某種需要時(shí)只能用動(dòng)作或眼神。家長(zhǎng)如果看到孩子伸手去抓杯子，就趕緊給喂水;孩子啊啊、呀呀地用手指著水果，家長(zhǎng)馬上滿足需要……這種飯來張口，衣來伸手的生活時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)覺得：我不說話，什么都能被滿足，干嘛要說話呢。是呀，家長(zhǎng)的這種行為，使孩子喪失了與人講話的欲望和開口說話的動(dòng)力，最終用自己的身體語(yǔ)言來代替口頭語(yǔ)言與人交往。

現(xiàn)在，像這樣的家庭不在少數(shù)，尤其是老人帶的孩子。造成孩子開口講話晚還有一個(gè)原因是，父母不知道怎樣給孩子適合他們能力的語(yǔ)言刺激。比如教孩子說話時(shí)，不是通過具體的、形象的、色彩鮮艷的、生活中經(jīng)常接觸的實(shí)物，而是孩子一歲多了，還拿一些圖片、書面文字展示給孩子看。孩子學(xué)語(yǔ)言階段，需要直接、生動(dòng)、形象的刺激。書本中的詞匯是抽象的，孩子的接受效果會(huì)差些，因此學(xué)會(huì)說話的速度就很慢。當(dāng)孩子要某件東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)把他所要東西的名稱告訴他，還要告訴他東西的特點(diǎn)，比如：蘋果，紅色的……這樣幾次以后最起碼他會(huì)說“果”。所以一定要給孩子語(yǔ)言環(huán)境、聽的刺激和給他說話的機(jī)會(huì)，這樣孩子的語(yǔ)言會(huì)發(fā)育得很快。

需要注意的是，教孩子講話還有一個(gè)目標(biāo)定位，否則欲速則不達(dá)。這個(gè)定位就是：教孩子講話，要略微超過孩子的實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)能力，這個(gè)能力要在大人的幫助下能夠完成。比如孩子會(huì)說一個(gè)字，家長(zhǎng)最好教兩個(gè)字，孩子會(huì)說兩個(gè)字，家長(zhǎng)教三個(gè)字，這樣才能使孩子的語(yǔ)言能力大幅度提高。如果孩子只能說一個(gè)字，家長(zhǎng)教短語(yǔ)或句子，那就等于什么也沒有教。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/665364.html

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