沒有一個父母具有與生俱來的經(jīng)驗,為人父母本來就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程,如果父母總是以身邊的人為參考,別人什么時候開始教育孩子自己也就什么時候教育孩子,那就很有可能錯過孩子大腦發(fā)育的黃金時期。3歲前就要對孩子進行早教,不是每個父母都認(rèn)識到了這一點,抓住這一孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期,為孩子的健康成長創(chuàng)造一個良好的開端。
在過去的10年到15年間,神經(jīng)科學(xué)家在大腦怎么發(fā)育和何時發(fā)育問題上,已經(jīng)有了深化的認(rèn)識。科學(xué)家們一致認(rèn)為,嬰兒的大腦發(fā)育情況非常令人驚奇,在孩子生命最初的3年里,是其大腦迅速生長變化的時期。神經(jīng)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),樹突和神經(jīng)鍵的形成需要巨大的能量。嬰幼兒的大腦將使用相當(dāng)于成年人兩倍的能量。并且,人類的腦細(xì)胞與其他細(xì)胞相互神經(jīng)接點發(fā)生在嬰兒出生前,但大量的神經(jīng)接點出現(xiàn)在嬰兒出生后的最初幾年。大腦神經(jīng)接點決定了一個孩子怎樣在世界上活動。通過建立神經(jīng)接點并消滅不用的腦細(xì)胞,在3歲時孩子的大腦將比出生時掌握更多先進的能力。
另一項研究也表明,兒童的腦細(xì)胞組織在3歲之前就已經(jīng)完成60%,3歲之后大腦發(fā)育速度明顯轉(zhuǎn)慢,趨于停止。這一時期是兒童在形成知覺、記憶、思維等過程中最為敏感的時期,也是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,孩子成年后的性格基本上在3歲之前就已經(jīng)定型,3歲之后基本不變,嬰兒在這個階段學(xué)到的東西比生命中其他任何階段都要多。因此,把握好孩子3歲前的早教,意義十分重大。
印度“狼孩”卡瑪拉被人發(fā)現(xiàn)時已有7歲多,身上毫無正常兒童的特征,沒有語言能力,不能直立行走,更不會與人交流。重返人間后經(jīng)過長達(dá)6年的專業(yè)人員的護理,也只學(xué)會走路,到17歲時才學(xué)會十幾個單詞,智商只有4歲孩子的水平。
這個事實表明,如果錯過了孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期,就會錯過教育孩子的重要時機,將造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。
所謂“關(guān)鍵期”,是指最易學(xué)會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。在關(guān)鍵期對孩子進行及時的教育,孩子學(xué)起來容易,學(xué)得也快,能夠收到事半功倍的效果;但如果錯過關(guān)鍵期再去學(xué),就要花費很多的精力和時間,事倍功半。在此期間,父母要抓住每一個機會對孩子進行引導(dǎo)教育,做好孩子的早期教育。
很多家長認(rèn)為在這一時期應(yīng)該在提高孩子的智商、如何讓孩子變得更加聰明等方面下工夫,這些想法非常片面,也太急功近利。其實,早教的重點應(yīng)該是孩子的行為與性格上的養(yǎng)成。這一時期的早教是一個持續(xù)的過程,其效果往往不是立竿見影,而是在潛移默化中,慢慢地對孩子的行為與性格產(chǎn)生積極的影響。簡單來說,這也是個豐富幼兒體驗的過程。盡管幼兒的發(fā)育還不完全,但這并不代表他就沒有對外界刺激的感知能力。事實上,幼兒從剛出生開始,就已經(jīng)投入到了一個長期的學(xué)習(xí)過程。他的學(xué)習(xí)方法就是游戲加體驗。
很多父母對孩子貪玩感到很頭疼,實際上大可不必。孩子的天職就是玩,而在玩的過程中,他不僅獲得了快樂,還豐富了對外面世界的體驗,這也是他學(xué)習(xí)的過程。
樂樂已經(jīng)1歲了,但最近變得非常貪玩,一玩起來就什么都不顧,連媽媽催她吃飯都懶得去。媽媽很著急,但說什么也勸不動樂樂,她就是不肯離開自己的玩具,媽媽靈機一動,就在飯里夾了一些蔬菜,然后用對小孩子的口吻叫道:“樂樂,快來呀,你看飯里面長蔬菜了!”于是樂樂馬上被吸引了過來,忘記了她的玩具,乖乖地吃飯了。
不僅僅是吃飯,在孩子成長的過程中,父母要多留心觀察,隨時隨地地抓住早教的機會,對孩子進行正確的教育。
在早教的過程中,父母要盡量多和孩子在一起,使孩子建立對父母的信賴感。在孩子建立對父母的信賴感的過程中,讓孩子熟悉父母的面孔、聲音、味道等一切可以讓他辨別的因素。比如經(jīng)常和寶寶一起洗澡。在洗澡的過程中,父母處于一個安靜、祥和的狀態(tài)下,在觸碰孩子肌膚的時候,連眼神、聲音都會變得非常溫柔,很容易增強孩子對父母的信賴感。據(jù)了解,通過這個方法,一位平時不常在家的爸爸在和孩子一起洗完澡后,孩子出生4個月以來居然第一次摟著他的脖子睡著了。
除了一起洗澡外,父母每天還可以在固定的時間段,花固定的時間來陪孩子玩,時間不長也沒關(guān)系,在和孩子玩的過程中,為孩子創(chuàng)造最大的快樂。在潛移默化中,孩子就養(yǎng)成了良好的性格和行為習(xí)慣。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/668552.html
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